西师大版二年级下册《有故事的成语》优秀教案3篇

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下西师大版二年级下册《有故事的成语》优秀教案3篇　　　　《有故事的成语》优秀教案1　　教学目标：　　1、知识目标：借助汉语拼音认识16个生字。　　2、能力目标：能背诵课文里的8个成语，大致了解其中某些成语所包括的故事。　　3、情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。　　教学重点：　　1、学习生字词，指导同学认真朗读，培养语感。　　2、积累成语，了解某些成语包括的故事。　　教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。　　教学过程：　　一、谈话，

2、故事导入课题　　1、师：同学们喜欢听故事吗？都听过哪些故事呢？　　　　这些故事你是从哪里听到的？（生汇报）　　2、师：有些故事藏在成语里，非常有趣，你们愿意听吗？那就让我们一起进入《有故事的成语》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、板书课题，指导同学朗读课题，让同学在读中感受“有故事”和“成语”。　　二、初读课文，认读生字。（出示课件一）　　1、从课件《

3、守株待兔》引出课文的八个成语。　　2、生借助拼音自由朗读课文。　　3、采用多种方式朗读课文，认识生字。　　　①老师示范读课文　　　②同桌齐读课文　　　③男女竞赛读课文　　　④男女合作读课文　　　⑤开火车读课文。　　4、师：戴上拼音帽子大家都会读课文了，那老师把汉字娃娃的拼音帽子摘下来你还会读吗？　　　　（出示生字卡片，生读生字，并说出生字在课文中相应的成语。）　　5、师：假如老师只说成语里的一个字，你能把这个成语大声地说给我们听吗？　　三、熟读课文，了解某些成语中的故事。　　1、师：你能通过看老师的动作，猜出它是什么成语吗？比一比谁的反应最快。　　　（游戏：师做动作，

4、生说出在课文相应的成语来。）　　　老师适时地对当个成语故事进行点拨狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　愚公移山：愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走，他们那种战胜困难的决心感动了玉帝，最后玉帝派神仙把那两座山移走了。　　　精卫填海：大海淹死了精卫，精卫便变成了一只鸟，它立志要把海填平，小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。　　　夸父追日：夸父为

5、了追上太阳，没日没夜地跑啊，最后他渴死在半路上，变成了一座大山，他的拐杖变成了一片树林。　　　刻舟求剑：楚国人在船上丢了一把剑，他在丢剑的位置刻了一个记号，想上岸时沿着船上的记号去找回那把丢失的剑，大家猜猜，上岸后他能找到那把剑吗？下来去读读这个成语故事你们就知道了。　　2、陈老师这里还有更精彩的成语故事，你们想读吗？　　　（发《卧薪尝胆》、《悬梁刺股》、《破釜沉舟》故事卡片，同学先借助拼音自由读卡片，然后再抽生朗读卡片，让同学了解故事的大致内容。）　　四、拓展延伸，激发读书兴趣。　　1、师：老师这里还有更精彩的图片送给大家，每一个图片都可以用一个成语来表达，我们一起

6、去看看吧。　　　（师出示课件，生通过看图来猜成语。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、师：这些成语用图片就能表达出来，真有趣啊！这么多有趣的成语老师都是从这本书里找到的，而且书里面还有更加精彩的故事，假如同学们还想在课后读更多的成语故事，就可以请你的爸爸妈妈给你买上一本这样的故事书。　　五、和板书的设计　　　有故事的成语　　狠抓基础知识和基本技能由于我班

7、学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教