鄂教版小学语文五年级下册《语文乐园四》教学设计教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学语文五年级下册《语文乐园四》教学设计教案　　鄂教版小学语文五年级下册《语文乐园四》教学设计教案　　语文乐园（四）　　【教学目标】　　知识与技能：认识近义词及成语的褒义、贬义；学习表示假设关系的复句；读背名句，学习成语故事；看图作文以及探究“美妙的月亮”。　　过程与方法：自读、自悟与教师点拨、学生讨论相结合。　　情感态度价值观：激发学生学习兴趣，体会成语的美妙。　　【教学重难点】　　教学重点：学习近义词及成语的褒义、贬义及表示假设关系的复

2、句。　　教学难点：养成自由表达的良好习惯。　　【教学时数】4课时　　【教具准备】小黑板。　　第一课时　　教学目标：认识近义词及成语的褒义、贬义；学习表示假设关系的复句；读背名句。　　教学重点：学习近义词及成语的褒义、贬义。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学难点：学习表示假设关系的复句。　　教学过程：　　一、学习“读一读，你发现了什么？”　　1、

3、读。读准字音，读正确流利。　　2、借助工具书,小组合作,了解成语的意思。　　3、思考:从这些成语中发现什么?　　4、同桌议一议，找出规律。　　5、指导学生用其中的成语说话。　　二、学习“读一读，用加点的词语写句子”　　1、自由读句子，边读边思考：这些句子的意思?　　2、找出关联词语，想想每一句前后意思的联系　　3、用加点的词语造句。　　三、学习“读一读,记一记”　　1、读句子,通过注释理解句子。　　2、学生交流对句子的理解,教师点拨。　　3、自己再读一读,默背。　　4、同桌背诵,齐背。　　5、启发学生议一议:这几句名言对自己有什么启发?　　6、师生共同小结。

4、　　四、作业设计：　　用“如果……就……”、“即使……也……”练习写句子。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　五、板书设计：　　语文乐园（四）　　1、读一读，你发现了什么？　　2、读一读，用加点的词语写句子　　3、读一读,记一记　　第二课时　　教学目标：学习成语故事和探究与实践　　教学重点：阅读短文，知道“杞人忧天”的意思。　　教学难点：以“月亮”为

5、话题进行探究性学习。　　教学过程　　一、学习“成语故事”。　　1自由朗读，读通短文。　　2学生归纳这篇短文的主要内容。　　3相互交流：你读懂了什么。　　二、探究与实践　　以“月亮”为话题进行探究性学习。　　1、收集与月亮有关的诗词书画、对联、传说神话、民间民俗等准备交流。　　2、以小组为单位交流，全班评议。　　3、拓展延伸，小结激励。　　三、作业设计：　　将收集的资料整理，办成小报。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

6、已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、板书设计：　　语文乐园（四）　　1、成语故事”　　2、探究与实践狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教