教育局学区教师述职报告与教育局实习报告合集

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1、教育局学区教师述职报告与教育局实习报告合集教育局学区教师述职报告范文=1教育局学区教师述职报告充满感激，一年来。也充满迷惘，寻寻觅觅中摸索方向，战战兢兢中挑战自我确立了自己的人生格言：想了做，做了想。这一年，承蒙学区领导和同事的信任，感谢诸位校长的支持，各项工作有条不紊，稳扎稳打，初见成效。一、勤勉做事，扮演好服务角色作为学区教学工作的实施者，我有自己的角色定位，上情下达，下情上晓，在文件堆里，我能理清思路，努力做到一日清，让上满意，让下也满意。我明白，教育是服务，管理更是服务，必须要倾听教师的呼声，捕捉教师的意愿，教师的笑容是给我最大的肯定。二

2、、教学科研工作，佳音频传（一）各层面教研活动丰富多彩1•片区各科专题研讨活动16次。市级教学研讨会活动5次。其中，初中科学为学区联片教研活动升格为市级。（二）教师获奖情况136人次1•年市教育教学案例评选，31人获奖，镇中谢晓明、三小林秀海荣获一等奖。市20**年教师教育论文评比，71人获奖，桂峰乡学校张冬梅，鹿木乡学校赵真伟，金川乡学校黄灵芝，永安乡学校朱启跑，林溪乡学校王雷，镇小林建兴，林溪乡学校谢欢欢等7人荣获一等奖，获奖率超过市平均值。3.6人获得市第十一届中小学教坛新秀称号，分别是镇小项爱平、芳庄乡学校王忠林、桂峰乡学校蔡笑荷、镇中周亮

3、燕、镇中胡素娜、镇中杨成光。3.镇小金绍书被评为年市优秀教研组长，被评为年市优秀教研组长。4.等9人在年市初中教师命题竞赛中分获二、三等奖。5.、镇中彭春茹在年市初中社会思品教学设计及其课件制作评比分获一、二、三等奖。6.市20**年优质课评比共有4人获奖，其中镇小傅爱兰老师荣获一等奖。7.4人在分别在年市中小学美术人物速写比赛，市20**年初中英语课堂教学评比，20**年初中综合实践活动教学设计评比，20**年市初中社会思品说课评比中获奖。8.市年度优秀课题成果获奖4项，20**年教师小课题、教科规划课题、教学研究课题立项11项。（三）学生获奖

4、情况20人（班）次1.年市小学生英文书写比赛，镇小五班、五（3）获奖。市首届《玉海》杂志杯校园文学大奖赛8人获奖，其中林溪乡学校陈晓东荣获一等奖。3.第十届初中生实验操作比赛，4名学生获奖。4.安市20**年隆山实小杯小学生英语口语比赛，6名学生获奖，其中镇小郑苏平、张庆典荣获一等奖。三、教学常规工作，力度不减1•增补学区教研大组组长、副组长，培养优秀教师，为教学常规检查工作设置人才库。继续推行教学常规月查制度、逐级检查制度、突击检查制度。每个学期至少对每所学校教学常规检查一次。3•教学常规管理逐步精细化，尤其是备考质量、作业批改质量，都有不同程

5、度的提升。桂峰乡学校的二次批改日臻完美，鹿木乡校档案建设日趋成熟，潮基乡学校教学公示记录详细。4•继续开展系列比赛活动：a.幵展年教育学区中小学语文、数学教学设计及其课件制作评比活动；b.举行教育学区中小学语文教师作文批改评语比赛活动；.举行《弟子规》知识竞赛活动；d.举行教育学区七年级英语学生作文现场比赛；e.举行教育学区小学生英语口语比赛；匚举行教育学区中小学音乐教师现场教学设计比赛；g.年教育学区中小学体育学科教学设计评比活动；h.开展教育学区年中小学学科协作命题（期中试卷）评比活动。3.严格执行浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学

6、生过重课业负担的通知》精神，开展学年第二学期义务教育阶段学校课程计划实施专项督查。6•加强教学质量监测工作。学区统一组织协调期中教学质量检测工作，召开九年级期中质量分析会，总结经验，为提质出谋划策。并对九年级适应性考试统一时间，调换监考，集中改卷，全面分析。同时，未雨绸缪，策划好六年级的教学质量监控工作。四、存在的问题和努力的方向1.在管理中许多工作做得不太精细，今后要提升工作效率。与教研室教研员沟通、交流较少，教科研档次低，品位太低。3•进一步加强教学常规的督促检查，重在业务指导。4•教学质量提升幅度不明显，要树立质量就是生命意识。教学工作任重

7、而道远，吾将上下而求索，争取下年度有创新，有发展。12内容。教育局实习报告范文实习人：**级工商管理系，物流管理X班，**实习20**年7月28日至8月25日实习地点：**教育局电教站今年7月28日至8月25日，我有幸在林教育局电教站进行为期28天的实习。在实习中，我在部门领导同事的热心指导下，积极参与部门的购销工作，注意把书本上学到的采购与供应链管理知识及相关的物流知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的物流管理理论，探求物流管理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对物流管理工作

8、有了深层次的感性和理性的认识。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专