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1、.李安电影及其导演风格潘登峰(山西师范大学,文学院,临汾041004)摘要本文试图通过李安生平,李安编剧,导演以及对其影片的具体分析几方面阐述展示李安导演的创作源泉和导演追求,给人以立体化体会.关键词李安电影导演风格蒙太奇好莱坞伴随着电影《卧虎藏龙》的成功,导演李安逐渐进入人们的视线,尽管他的成功并非始于此.人们对李安电影的研究已有深入,本人也只是在他人见解中找出自己的不同见解,亦或从另外的角度进行分析.对李安电影及其导演风格的研究有助于我们了解台湾导演或者说华人导演在传统文化与西方文化的抉择,亦或说有机融合,进而将思想注入电影中,为中国电影以借鉴.由于对李安的研究尚属最近之事
2、,图书馆资料完全空白,论文搜索也寥寥几篇,但由于自己曾有意识自觉地关注过李安的电影诸如《推手》,《喜宴》,《饮食男女》这"父亲三部曲",《理智与情感》,《卧虎藏龙》和《绿巨人》,写起来便胸有成竹,但系统地写作还是有许多困难待解决的.对李安电影及其导演风格的研究系最近之事,大致有以下几条脉络:对李安生平与其电影中所体现的主题关系进行研究,特别是其父亲的影响和赴美学习西方电影两块着墨不少.对李安电影主题和风格研究,特别是对"父亲三部曲"的研究,将中西碰撞以及家庭戏定位为李安的单一模式,对"父权"影响下的传统文化探索.对李安导演技巧的研究,对其电影表现语言的充分研究.达成共识的,李安
3、电影商业化倾向过重,也有人认为李安是将艺术和商业成功融合的导演.最近许多人提到的影展导演即迎合西方人好奇而制作电影.将李安与侯孝贤,杨德昌等导演比较,从中发现李安的特点.一,李安生平及其电影李安的电影风格选择与李安的生活经历是分不开的,我们从二者的联系中体会导演的良苦用心,也体会生活经历对他的巨大影响.李安,1954年10月23日生于台北.父亲是中学校长——这个沉默少语的传统中国人,对李安的性格和生活道路有着深刻的影响.多年后李安数次谈到父权当道的中国传统的理解便是从严厉的父亲身上开始的.由于李家来台之前在大陆是望族,有着县长父亲的李父一度希望李安按中国传统生活,刻苦读书然后重
4、振家威.1973年,李安19岁时考入台湾艺术专科学校.1974年,获台湾话剧赛大专组最佳演员奖.但之后并未受青睐.1975年,他自已编导,摄制了一部短片《星期六下午的懒散》.艺专毕业后应征入伍.服役期间,又摄制了一部短片《陈妈劝的一天》,纪录渔民陈妈劝和他的儿子出海打渔一天的生活.退伍后,1978年移民美国,赴美国伊利诺大学戏剧导演组就读,在这两年里奠定对戏剧的了解及戏感的确立,对西方文化的认识也从此而来.艺专的3年和伊利诺大学的2年,成为日后李安电影资料.李安电影及其导演风格潘登峰(山西师范大学,文学院,临汾041004)摘要本文试图通过李安生平,李安编剧,导演以及对其影片的
5、具体分析几方面阐述展示李安导演的创作源泉和导演追求,给人以立体化体会.关键词李安电影导演风格蒙太奇好莱坞伴随着电影《卧虎藏龙》的成功,导演李安逐渐进入人们的视线,尽管他的成功并非始于此.人们对李安电影的研究已有深入,本人也只是在他人见解中找出自己的不同见解,亦或从另外的角度进行分析.对李安电影及其导演风格的研究有助于我们了解台湾导演或者说华人导演在传统文化与西方文化的抉择,亦或说有机融合,进而将思想注入电影中,为中国电影以借鉴.由于对李安的研究尚属最近之事,图书馆资料完全空白,论文搜索也寥寥几篇,但由于自己曾有意识自觉地关注过李安的电影诸如《推手》,《喜宴》,《饮食男女》这"父
6、亲三部曲",《理智与情感》,《卧虎藏龙》和《绿巨人》,写起来便胸有成竹,但系统地写作还是有许多困难待解决的.对李安电影及其导演风格的研究系最近之事,大致有以下几条脉络:对李安生平与其电影中所体现的主题关系进行研究,特别是其父亲的影响和赴美学习西方电影两块着墨不少.对李安电影主题和风格研究,特别是对"父亲三部曲"的研究,将中西碰撞以及家庭戏定位为李安的单一模式,对"父权"影响下的传统文化探索.对李安导演技巧的研究,对其电影表现语言的充分研究.达成共识的,李安电影商业化倾向过重,也有人认为李安是将艺术和商业成功融合的导演.最近许多人提到的影展导演即迎合西方人好奇而制作电影.将李安与
7、侯孝贤,杨德昌等导演比较,从中发现李安的特点.一,李安生平及其电影李安的电影风格选择与李安的生活经历是分不开的,我们从二者的联系中体会导演的良苦用心,也体会生活经历对他的巨大影响.李安,1954年10月23日生于台北.父亲是中学校长——这个沉默少语的传统中国人,对李安的性格和生活道路有着深刻的影响.多年后李安数次谈到父权当道的中国传统的理解便是从严厉的父亲身上开始的.由于李家来台之前在大陆是望族,有着县长父亲的李父一度希望李安按中国传统生活,刻苦读书然后重振家威.1973年,李安19岁时考入
