二、同与不同

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1、二、同与不同学法指导：小朋友们，给你几行图或几行数，你能发现与其他不同的那一行图或数吗？这就要请你仔细观察，认真比较，从中发现相同的规律，这样就能轻松地找到与规律不同的那一行了。小朋友，你是不是注意到，在整理书包时，常常把书和书放在一起，本子和本子放在一起，铅笔、小刀、尺子、橡皮等学习用具放在一起。这样有条理地把相同作用的东西房子一起，下次再用，就方便多了。这就是利用相同与不同的数学知识去解决生活问题。例1右图每一行的规律是什么？哪一行与其他三行不同？分析与解答　第一、第二、第四行画的都是水果，每样水果都

2、是6个，而第三行不是水果，并且杯子的个数是5。所以，第三行与其他三行不相同。例2下图每一行的规律是什么？根据规律继续画，哪一行与其他三行不相同？分析与解答　可以发现，前三行每一行中的点子数都是一样多，只有第四行是按2、3、4、5、（逐渐增加1个）的规律画的。所以，第四行的规律与其他三行不相同。接下去应该这样画：例3下列各组中哪两个图形是一样的？请你用“√”将它们表示出来。分析与解答　（1）①和③都是正方形，②是三角形，④是圆形。所以①③两个图形是相同的。（2）①是五边形，是六边形，④是梯形。所以②③两个图

3、形是相同的。（3）根据黑色小三角形及小圆圈的位置可知，②④两个图形是相同的。（4）根据小圆点在三角形中的位置可知，①③两个图形是相同的。例4图中哪一行的规律与其他三行不相同？（1）（2）975314681012357911147101324681068101214135791012141618（3）（4）分析与解答　（1）第一、第二、第三行上的数是每次逐渐增加1，第四行上的数是每次逐渐减少1。所以，第四行的规律与其他三行不相同。（2）第一、第三、第四行上的数是每次逐渐增加1，第二行是每次逐渐增加2。所以，

4、第二行的规律与其他三行不相同。（3）第二、第三、第四行上的数是每次逐渐增加2，第一行上的数是每次逐渐减少2。所以，第一行的规律与其他三行不相同。（4）第一、第三、第四行上的数是每次逐渐增加2，第二行上的数是每次逐渐增加3。所以，第二行的规律与其他三行不相同。练一练1．下面各图中，每一行的规律是什么？哪一行与其他三行不相同？2．把每一行中相同的图案圈出来。3．找一找：右边长方形格子里与左边正方形内安全相同的图形。4．下面六幅图中，哪一行的规律和其他三行不一样？（1）（2）（3）（4）（5）（6）579111

5、336912152468104710131610111213145811141713579810121416