高一历史期末市统考试卷分析

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1、高一历史期末市统考试卷分析米易中学高一历史备课组一、试卷分析本次期末攀枝花市统考历史试卷，既重视考查历史的“双基”知识，又注重对学生历史学科能力的考查，全卷基本上是以基础题考查为主，既注意到考查知识的覆盖面，又注意在试卷中突出对历史学科的归纳概括、灵活运用等能力的考查，试题导向与近年来四川高考历史试题的命题趋向基本一致，考试内容符合高一上期的教学进度，与市教科所事前公布的考试范围一致,对今后高中文科的历史教学具有良好的导向作用。全卷试题从总体上看既突出考查学生历史学科的主干知识的掌握，也强化了对学生再认、再现历史主干知识，以及提取、

2、解读历史信息、并能比较准确的理解、判读和分析所提取的信息，运用历史学科的基本规律和基本原理解决实际问题等能力的考查。从试卷的难易结构来看也比较合理，其中基础题大概占45%，中等难度题占30%，难题占25%，全市统计出来的难度系数为0.47也可印证这点。我校高一学生的历史成绩平均为51分，略高于全市平均水平，平均分在全市的排名列第5位；全市统计的结果，历史单科达标分为61，我校共达标76人左右，与我校已进行文理分科的情况基本相符（因为分科后的文科生源质量相对教差，理科学生虽好却又不愿意花费时间学习文综学科，历史学科必然得分不高）；在我

3、校自己划定的校达标的文科前20名达标学生中，历史学科单达标为72分，单达标共21人，历史双达标共9人，其有效达标率为45%。3这次市统考的历史试题总体上难易适当、导向作用较好，是一套命题质量教高的历史学科检测试题。二、本次考试暴露出的问题简析1、由于学生生源质量等原因，学生普遍存在基础较薄弱，对基础知识、基本概念掌握得不理想。一些老师在平时教学中反复强调和要求的重要内容也未掌握好，在试卷上出现许多不应该的错误；许多学生仍习惯于初中那种“死记硬背”的方法，知识的过手能力也还需加强。2、对课本重视不够，平时不会读书，不少学生在提取、解读

4、历史信息以及理解、分析所提取的信息能力较差，解答材料题的能力比较低下，学生解答选择题的技巧也存在问题。两种基本题型的得分率普遍不高，是导致本次考试历史成绩不高的原因之一。3、学生考试时不够细心，过失性失分的现象也很普遍。答题时的语言表达欠科学性和准确性，组织答案的随意性较强也是导致考试得分不理想的原因之一。4、总体成绩而言，单达标人数和双达标率还不够理想，对提高年级整体成绩的贡献还有待加强。三、针对性的措施1、在今后的历史教学中除加强“双基”外，加强学生对基础知识的理解和掌握，从不同侧面培养和训练学生运用历史知识来分析问题和解决实际

5、问题的能力。32、优化历史教学，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，引导学生学会看书，养成良好的学习习惯。同时，加强历史教学研究，使平时的教学尽量与会考、高考结合，增强历史教学的有效性。3、引导学生总结考试经验，注意总结历史学科的答题方法，逐步提高学生的应试能力,注意答题语言的科学性和准确性，减少过失性失分。4、关注全体学生，不放弃任何一个后进生，注重对标班拔尖学生的培养。在教学和作业布置等方面采取针对性措施，对不同层次的学生分别提出不同的要求，进行有针对性的辅导，采取有效措施促进后进生的转化和标班拔尖学

6、生的提高。5、继续加强历史学科的综合训练，突出重点，突破难点，通过科学的训练提高学生运用基础知识的能力。引导学生正确对待周测，积极发挥周侧的作用，避免上学期那种抵触周测情况的发生。同时，精选习题，精编周测试题，提高训练和检测的针对性和有效性。6、引导学生全面发展，在优先发展数学、英语等主要学科的基础上，注重文综学科的平衡发展。加强对历史弱科学生的督促和指导。2009年2月2日3