《列那狐的故事》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《列那狐的故事》教学设计　　《列那狐的故事》教学设计　　教学目标：　　1．通过讲《列那狐的故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。　　2．能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。　　3．继续培养学生的阅读兴趣。　　教学重点：结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。　　教学难点：体会人物性格，学会积累语言。　　教学准备：、《列那狐的故

2、事》一书　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣导入　　1．导入激趣，激起学习欲望。　　同学们，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？板书：好书推荐　　2．激趣过渡。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　孩子

3、们，书是我们最好的朋友，只要你是一位热爱课外阅读的同学，就一定会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想把你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。　　3．班内交流．激发求知欲望。　　学生推荐书目，并说出相应的理由。　　4．师推荐书目　　听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书这是什么？出示图片你能给他起个名字吗？　　揭示（列那）今天老师要给同学们推荐的好书就是关于他的故事。　　板书《列那狐的故事》　　5．介绍《列那狐的故事》相关内容。　　列那是一只狐狸，它是怎样出世的呢？原来，

4、是夏娃一气之下，折断了亚当的神棒，这时海面出现了一只狐狸，它就是列那。列那是一只诡计多端的狐狸，它拥有着超凡的智慧，能使不可能的事变成现实。列那狐的身上还发生了一件件有趣、惊叹的故事，它上路从不忘记家人，尽量把食物带回来。列那上演了一幕又一幕精彩的故事。　　6．了解作者及故事背景　　玛·阿希·季诺夫人（-Giraud）　　生活于12-13世纪的法国。她受《伊索寓言》的影响，根据当时流传于法国的民间寓言故事，编写了《列那狐的故事》，以影射当时的法国社会，讽刺封建贵族、僧侣和官吏。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用

5、，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　“狐狸列那”的故事大约在1170年到1250年期间成形，最初是长篇故事，作者有许多人，绝大多数已经难以查考。后来还有不少续篇和仿作，连德国大诗人歌德都根据这个故事写过叙事诗《列那狐》。今天流传最广的版本是法国女作家玛·阿希

6、·季诺夫人改写的33篇的散文体故事，相当于一部长篇小说。　　《列那狐的故事》主要描写动物的生活。作者把中世纪封建社会描绘成一个野兽世界和吸血强盗的王国。作者用冷嘲热讽的笔法揭露了封建制度的腐朽以及一些教士的虚伪，尖锐地抨击他们的尔虞我诈，狼狈为奸，欺压平民。在这种社会里，只有像列那狐那样善于说谎、狡诈奸滑、阿谀奉承的家伙才能生存并占上风。　　《列那狐的故事》，是由许多短篇故事缀合而成，或取自古希腊罗马寓言，或取自印度等东方国家的故事，或取自日耳曼民族的故事，但主要还是法国北部的民间传说，因此可说是东西方动物故事的荟萃。　　二、感知

7、故事　　1．究竟这本书里有哪些故事呢？让我们一起来看看书的目录。生读目录。　　2．看了目录你最想先了解哪个故事呢？　　3．师讲述故事《列那偷鱼》为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　4．孩子们你能用自己的语

8、言概括这个故事的主要内容吗？从这个故事中你体会到列那是一只怎样的狐狸呢？从哪而体会到的？　　5．看视频。　　故事中当狮王宣布要绞死列那的时候，列那告诉大家他有财宝，于是狮王就派兔子朗普和绵羊贝兰能拿回列那所说的财宝吗？你们猜猜看，说说你的理由。