对外汉语教学见习

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1、语法点2►直接法►教学原则：巩固性原则。要使学生所学的知识长久保存于记忆之中，需要按照记忆和遗忘的规律不断对己有的知识加以巩固，发展学生的记忆力。对外汉语教学见习报告潘婕24120126第一部分听课笔记一、简单复习33课所学语法内容_上来进来1.V.+_下去进去例：老师从教室里而走出►直接法“两同学走进来”师问：这是什么地方？＞情景法生：教室。师：地方放在什么地方？语法点1地方V来去地方放在中I曰J2.“着”的三个用法①v.+着+n.表示在做什么教师演示（大家看老师）I）造句：老师喝着水2）问：我在干什么？答：老师在写着字。②v.+着表示看到的样

2、子。教师布置：描述“美丽”同学的样子。美丽戴着眼镜......③V1+着+V2表示怎么做什么回忆课文：老人笑着说谢谢。二.学习新课1.生词①跟读生词：短期安排推进来副眼镜简单纠正语音错误表现背②每个读两遍，老师纠正.•1）“进来”的“来”是轻声动作演示2）老师纠正“眼睛”和“眼镜”►直接法③每个人读三遍2.生词讲练1）短期①解释：表示时间比较短的名词©词语搭配使用短期班、短期留学③举例：在寒假，有很多同学来上短期班课程。④对比提问：你们在这里学习5个月，是长期班还是短期班?一对反义词，短期与长期相对。⑤造句：那个短期班在212教室上课。⑥提问：你

3、打算长期在中国生活吗？短期：一年左右长期：三年、五年、十年2）安排①解释：计划先做什么后做什么。②情景：【周末安排】今天事情很多，我要安排一T:先复习汉语，然后洗衣服，最后预习新课。③解释：让自己或让别人做一件事情。④举例：林老师安排李明爱表演节目。►情景法⑤提问听课：3）拉——推教师演示是谁安排中国学生听课呢？宵接法老师动手“拉”开门X老师示意拉窗帘用动作区别“拉”和“推”r超市里面的小推车“推”着走举例1今天坐汽车的时候，我被人“推”了一下。情景法别推我！不要推我！4）眼镜①量词：副②互动：数一下班里儿个人戴着眼镜。5）简单：①解释：不难，很

4、容易明白。如：A：汉语难吗？B：汉语很简单。②解释：闪容不多。如：&学：（开学不久，大家互相之间还不了解）李明爱简单地介绍了一下自己。复习：（之前我们上过了语法课，己经做过了大量的练习，所以本节课）老师简单地讲了讲语法。丁（已经发生过的两个动词放在一起中间要加了）V.+了+V.看了看，吃了吃提问：这篇文章字多不多？（不多，所以我们可以说）这篇文章写得太简单了。老师希望同学提出疑问，学生提问：简单可不可以用来形容人？（将课本所学与真实语境屮所知联系）回答：可以，比如说：这个人太简单了。有一定的贬义成分在里面，表示这个人考虑的不多。►教学原则：1、理

5、论联系实际与理论知识为主导相结合的原则。2、教师的主导作用与学生主动性、自觉性相结合的原则。（老师让同学发问）6）错误①解释：n.不对的地方②举例：你们听写的时候，丁荣有儿个语音方面的错误。③常见错误提示：不可以说：我错误了。注意：“错”是一个形容词，如：这个汉字写错了。书写示范（躲的各种错误写法）7）纠正①联系“错误”这个词，设置情境，如果同学有错误，老师会帮忙纠正。②解释“正”的意思，“正”是对的意思，纠正的意思是把不对的变成对的。③举例：老师经常纠正我们的发音。学生上课的时候，如果有不好的习惯，要纠正。做完作业，需要老师来纠正。手写汉字＞肓

6、接法新学的“纠”字，老师要求大家拿出手来一起写。8）表现①解释：V.说出来做出来让大家知道②r（上课的时候，同学们都很认真。）同学们上课表现得很好。>（银庆在韩国的吋候，表现得不认真）但是在中国，表现得很好。糊1f•倩難（今天有中国学生來听课）大家要好好表现哦。（丁荣可以用汉语和我聊天）丁荣表现了很高的汉语水平。②解释：作为名词的用法，指的是前面所做的事情。设置情境：（中国的家长会问小孩）你今天在学校的表现怎么样？（也可以用來问老师、家长、朋友）增加趣味：（比如说，屮昊对女朋友很好，屮昊的女朋友可以说：你今天的表现不错）►教学原则以学生为重心，重

7、视教学中的情感闪素和人际关系是最重要的教学原则。建立和谐的师生管械和同学关系是今后教学法研究的重点。9）背①给出句子：背着书包上学。②描述图片：爸爸背着孩子，问：孩子怎么样？答：孩子拿着伞。分析：孩子打着伞，拿着伞用在下雨天不合适。设置情境：旅行的时候，我们身上“背”着包，这样的包叫做“背包”，我们要去买“背包'>1）体现了加强直观性、充分利用现代化教学技术手段原则。语言教学过程中充分利用只管手段，如教具、图画、照片、实物和动作等，帮助学习者理解学习内容并加深印象，也有利于调动学习者的学习兴趣2）交际法的使用，培养语言交际技能，汉语语用规则的不同

8、。3）结构、功能和文化相结合原则。③“背”字的写法，字怎么写？上“北”下“月”。课堂小提“进来”表示说话人在里而。对课文2有什么问题。同