说课稿 牛津小学英语4a unit3 a purse part a read and say

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下说课稿牛津小学英语4AUnit3ApursePartAReadandsay　　一说教材　　（一）教材简析：　　我说课的内容是牛津小学英语4AUnit3ApursePartAReadandsay.　　本课是九年义务教育牛津小学英语4AUnit3A部分Readandsay教学内容。本单元的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不可避免的要涉及物品的归属问题，A部分内容为学生提供了较为真实的

2、语言环境和符合实际的彩色插图的会话情景，让学生围绕“寻找物主”进行会话操练，培养了学生的语言表达能力。　　（二）教学目标：　　结合新课标的要求和我对教材的理解和把握，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：　　1、知识目标：　　（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词apurse；能听懂、会说单词classroom，perhaps.　　（2）能听懂、会说、会读和会写句型Isthis/thatyour…?Yes,itis./No,itisn’t.Perhapsit’s…’s.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。

3、为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）能听懂、会说、会读日常交际用语What’sthatoverthere?It’sa/an....Where’s…?He’s/She’sinthe....Thankyou.Notatall.Comehere.Letmesee.并能在适合的情景中自由运用。　　2、技能目标：　　（1）要求学生能应用身边文具用品，创设情景，正确使用Isthis/thatyour

4、…?Yes,itis./No,itisn’t.Perhapsit’s…’s.及Where’s...?It’sin/on...进行回答交谈。　　（2）能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。　　3、情感目标：　　（1）通过歌曲、游戏、对话等多种教学形式，激发学生学习英语的兴趣，养成礼貌待人的优良品德。　　（2）帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。　　（三）教学重点和难点：　　教学重点：　　（１）能听懂、会说、会读和会拼写单词apurse；能听懂、会说单词classroom,perha

5、ps.　　（2）能听懂、会说、会读和会写句型Isthis/thatyour…?Yes,itis./No,itisn’t.Perhapsit’s…’s.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）能听懂、会说、会读日常交际用语What’sthatoverthere?It’sa/an....Where’s…?He’s/She’sinthe...

6、.Thankyou.Notatall.Comehere.Letmesee.　　教学难点：　　（1）能正确运用句型：What’sthatoverthere?It’sa/an....Where’s…?He’s/She’sinthe....Thankyou.Notatall.Comehere.Letmesee.　　（2）能正确理解掌握对话内容，并能朗读对话，能用正确的语音、语调、表情和动作表演对话。　　二说教法和学法　　为了更好的完成以上教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学过程中，我采用了如下教学方法：　　（一）教法：

7、　　我将采用情景教学法、直观教学法、多媒体教学法等教学方法，以复习结合新授的形式，发挥学生的主体作用，以Isthis/thatyour…?Yes,itis./No,itisn’t.这个话题为核心，以任务型活动为媒介，降低学生理解句型的难度，激发他们的学习兴趣。使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。　　（二）学法：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼

8、，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　充分利用图片、多媒体等教学辅助设备，加强直