音乐课《小燕子》优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐课《小燕子》优秀教案　　指导思想：　　运用《音乐课程规范》中的新理念，以审美为核心，充沛调动同学多感官（听觉、视觉……）参与；引导同学欣赏美、表示美、感悟美、发明美，培养同学审美能力；突破学科边境，以大艺术教育观统领各个教学细节，提高同学综合艺术素质。　　教学过程：　　一、创设情景，导入新课。　　师：看图片，说出图画中的景色发生在什么季节？　　生：春天　　师：你眼中的春天是什么样的？　　生：春风吹，吹绿了柳树，吹出了小草，吹来了燕子，吹醒

2、了青蛙。（师生一起边做动作，边诵读歌谣）　　师：大家想不想听《小燕子》的音乐，象小燕子那样自由自在的飞一飞呀？　　生：想，同学随〈小燕子〉歌曲的伴奏音乐，模仿燕子飞的动作。　　（形象是情感的载体，教师抓住同学已有的生活经验，采用边听音乐边扮演的形式进行歌曲的导入，调动了同学的兴趣，同学兴致很浓。）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、感知与鉴赏

3、歌曲　　1、闭上眼睛，展开想象的翅膀听一遍〈小燕子〉这首歌曲。　　2、欣赏歌曲：[播放CAI课件]听赏3遍同学依次了解歌曲的内容、情绪、拍号，和其延长记号。　　3、学习情况汇报　　自身会唱哪几句？哪几句不会唱？哪几句比较难？　　[音乐是听觉的艺术，从感觉到知觉，不只感受歌曲，而且知道表示的内容和其音乐形象。让同学自身去发现，调动学习的主动性、积极性。]　　三、体验与学习歌曲　　1、熟悉歌词，相邻的同学一起读。　　2、根据自身对歌词的理解，一起体验歌词带来的快乐。　　3、随琴填唱歌曲。　　4、师：看见大家唱的这么好，我也想唱一遍，但请大家说出老师和你唱的有

4、什么不同？　　生：老师能面带微笑，感情好。　　5、同学体会歌曲的情感，再次演唱歌曲一遍。　　[通过引导，培养自学能力，借助老师的范唱，调动同学情感，从而用歌声表示歌曲内在情感。]　　四、拓展延伸，深化主题狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：通过歌声，听出大家特别喜欢小燕子，那除了喜欢小燕子，你还喜欢那些动物？　　生：小白兔、小蜜蜂……　　师：

5、你能把它编进第一段歌里唱一唱吗？　　生：能　　[同学讨论后，大胆的进行演唱]　　师：刚才大家的歌很有创意，唱出了小燕子的优点是什么？　　生：捉害虫。　　师：你知道它一年能捕获多少害虫吗？　　生：大胆发言。　　师：一对燕子，一年能捕获150—200万害虫，我们应该怎样对待小燕子？　　生：保护它。　　师：同学们真有爱心，老师希望大家都能做一名爱鸟护鸟的小能手，让大自然中有更多的益鸟在蓝天中飞翔。　　师：另外，老师还发现大家多才多艺，现在让我们来个才艺大展现好吗？　　生：好　　师：各小组的组长到老师这儿领头饰，各组同学根据自身选择的头饰，大

6、胆的进行创编。　　生：自由创编。（各小组进行展示）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[该环节诱发同学展开思维，展示自我，培养他们的创新意识和创新能力，有效地将课堂气氛推向高潮。]　　五、小结：　　今天我们学习了歌曲《小燕子》，也了解了小燕子。小朋友们，你们喜欢小燕子吗？喜欢。我们应该维护小燕子。随着音乐扮演唱小燕子，结束新课。　　教学反思：　　

7、本课运用《音乐课程规范》中的新理念，以审美为核心，充沛调动同学多感官（听觉、视觉……）参与；引导同学欣赏美、表示美、感悟美、发明美，培养同学审美能力。而音乐是听觉的艺术，本课在教学中让同学从感觉到知觉，不只感受歌曲，而且知道表示的内容和其音乐形象。让同学自身去发现，调动学习的主动性、积极性。教师通过引导，培养自学能力，并且能借助老师的范唱，调动同学情感，从而用歌声表示歌曲内在情感。总之,本课不只让同学学会了演唱歌曲《小燕子》,也让同学懂得保护小动物。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学

8、生的基础上对症下药，因材施教