拓展课程《唐诗十风》崔宏

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1、上海市曹杨二中附属江桥实验中学"学科特色课程以课程纲要（预计幵课时间：2015学年第一学期）课程名称课程类型（拓展/探究）所属学科所属板块唐诗十风拓展语文学会学习开发者姓名任教学科授课者姓名授课对象及人数崔宏语文崔宏学生/15人1、已有校本教材()2、自编讲义()3、改编教材()教材来源4、借用优秀教材.、正式出版物（）注明教材名称如属第2、3类，课程实施结束能否形成校本教材：能（V）否（）（在拈号内打勾“V”)特殊需求（场地与设备）电脑（V）投影仪（）音响（V其他)授课时间（本课程每周所需课时数）1课时（2课时（7))（1）课程开设的背景：课程A诗是我国传

2、统文化的精粹，千百年的沉淀，让中平文化熠熠生辉。朱光潜说：要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。对于屮学生而言，读诗、品诗是感知中华开设文化的一个窗口，是提升民族A豪感和A身文化素养的有效途径。背景初中阶段，语文学科课程纲要中，对学牛的古诗词学习有一定要求。在六年级第二学期也将开始系统的唐诗学习，因此，有必耍在初中的起始阶段，开展诗歌赏析教学，培养学生的学习兴趣，提高诗歌阅读的能力，增强自主学习的意识。（2）参与本课程学生应具备的基本条件：1、热爱语文学科，喜欢唐诗，有一定的诗歌阅读基础。2、语言表达能力强，善于沟通，能够开展ft主及合作学习。3、冇电脑

3、操作能力，能通过网络搜索査找资料。4、有良好的学习习惯，善于做笔记。课程简介（此部分内容在学生选课时将予以公布，以便学生了解课程内容后进行选择。）古诗是我国传统文化的精粹，千百年的沉淀，让中华文化熘炤生辉。对于中学生而言，读诗、品诗是感知中屮文化的一个窗口，是提升民族自豪感和自身文化素养的冇效途径。初中阶段，语文学科课程纲要中，对学生的古诗词学习有一定要求。在六年级第二学期也将幵始系统的府诗学习，冈此，在这个课程屮，既可以感受到府诗古韵的魅力，也可以提高学习兴趣及效率。课程目标（结合学校办学理念、课程理念和育人目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

4、三个维度撰写。）课程总目标.•《唐诗十风》课程的总目标是通过学习，了解唐诗的样式、内容及风格特点，初步掌握唐诗鉴赏方法，认同唐诗在文学发展史中的历史地位及艺术价值，形成读诗、品诗、诵诗的雅趣，审美意识得以提高。☆知识与技能了解唐诗的发展历史、基本样式、内容及风格特点，初步掌握唐诗鉴赏方法。了解十位唐朝著名诗人的生平及创作风格，初步赏析其代表作。☆过程与方法掌握基本的探究方法，提高语言表达能力。掌握诗歌朗诵、赏析的基本要领。☆情感态度和价值观认同唐诗在文学发展史中的历史地位及艺术价值，形成读诗、品诗、诵诗的雅趣，提高审美意识。以表格式或提纲式呈现主题内容要求课

5、时唐诗概述唐诗发展简做好预A）1史课堂交流唐朝著名诗查阅资料1人制作卡片诗仙李白诗人生平及预习2（一）代表作赏析制作PPT诗圣杜甫诗人生平及预习1（二）代表作赏析制作PPT阶段性评价诗歌朗诵及按要求准备1赏析展示评价内容按评价标准给分课程诗豪刘禹锡诗人生平及预习1（三）代表作赏析制作PPT内界诗魔白居易诗人生平及预习1（四）代表作赏析制作PPT诗佛王维诗人生平及预习1（五）代表作赏析制作PPT山水田园孟诗人生平及预习1浩然（六）代表作赏析制作PPT七律圣乎李诗人生平及预习1商隐（七）代表作赏析制作PPT崔颢与崔护诗人生平及预〉J1（八）代表作赏析制作PPT常

6、建与王驾诗人生平及预习1（九）代表作赏析制作PPT韩愈与柳宗诗人生〒及预习1元（十）代表作赏析制作PPT综合评价试卷考评按要求准备1考勤评价评价内容语言表达按评价标准给分（一）课时安排课程实施按照每学期15周计算（每学期应20周左右，因期中考试、期末考试以及复习迎考、国定节假等因素的影响，扣除4周），每周2课时，每学期共30课吋。（-）课堂教学的基本要求（指导学生选择学习内容弓学习方式）1、参与课程学习的学生，耍能够根据指导开展自主学习，掌握诗歌学习的方法及规律。2、根裾学生的特点，教师指导学生采用科学合理的学习方法掌握学习内容并交流。3、以活泼新颖的评价方

7、式促进学生的学＞」积极性和主动性。（三）教学的基本形式和手段（主要教学方式与活动策略）1、唐诗赏析主要是要求学生课前杳阅资料，根裾预要求进行资料梳理。课堂教师以方法指导及内容梳理情况幵展教学活动。2、以小组合作形式开展学习内容交流活动，贯穿“读、品、悟”学习过程原则，并相互评价。3、以诗歌朗诵或吟吧形式展示学习成果。课程评价对学生学业的评价1、评价原则对学生的评价应以发展性评价为主。评价的方式、过程、手段都要以有利于学生发展为原则，既要关注学生学习能力的提高，也要关注他们在学习过程屮的变化和发展。凡完成或基本完成所规定的学习任务，都应当给予肯定。在学习内容及

8、形式上有突破性观点或是创新活动的，应给予鼓励。2、评