“染色体变异”的教学设计

《“染色体变异”的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“染色体变异”的教学设计　　摘要：染色体结构变异的类型和染色体组的概念较为抽象，充分利用视频资料、课本图形、设置问题串等手段，帮助学生充分理解本节教学内容，突破教学重点和难点。　　关键词：染色体结构变异染色体组问题串图形　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1673--0121-01　　1教材分析　　“染色体变异”是人教版高中生物学教材《遗传与变异》第五章第2节的内容。分

2、为染色体结构和数目变异，后者又分为个别染色体的增减和以染色体组倍数的增减。其中染色体数目变异是重点，染色体结构变异的类型、染色体组的概念、染色体组数的判定是难点。本节第一课时主要完成染色体结构变异、“染色体组、单倍体、二倍体、多倍体”的概念、“单倍体、多倍体”形成的原因、“单倍体、多倍体”植株的特点的教学。　　2教学目标　　知识　　了解染色体结构变异的类型，理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。知道单倍体和多倍体植株的特点及形成原因。　　能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

3、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　以猫叫综合症产生原因为例，引出染色体结构变异的四种类型；以果蝇的染色体为例，引出染色体组的概念，训练学生的观察能力、思维能力。　　情感　　通过了解染色体结构和数目的改变可以引起生物性状的改变，使学生树立内因决定外因的哲学观点；通过展示图片、播放与人类的遗传病视频音像资料，激发学生的学习兴

4、趣。　　3教学过程　　复习旧知，提出问题，导入新课　　首先复习基因重组和基因突变的知识，提问：基因重组和基因突变可以引起生物性状改变，染色体是基因的主要载体，染色体的变化可以改变生物体的性状吗？如果可以会发生哪些的变化呢？这种改变可以遗传吗？然后介绍“猫叫综合症”和“21三体综合征”的发病原因，引出染色体结构和数目都是可以改变的，即染色体变异。　　意图：通过新旧知识的联系，设置问题，引入新课，培养他们思维能力和解决问题的能力，激发本节内容的学习兴趣。　　展示图形，学习染色体结构变异的类型为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

5、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　用PPT播放课本85页图5―5染色体结构图，提问：果蝇缺刻翅和棒状眼的形成图解中正常和异常染色体所含的基因有什么不同？不同的原因是什么？归纳出某一片段缺失或增加引起的变异。　　用PPT播放课本86页图5―6染色体结构图的第二幅图，提问：变异后与正常

6、染色体比较所含的基因种类和顺序发生了怎样的变化？归纳出某一片段位置颠倒引起的变异。播放课本86页图5―6染色体结构图的第一幅图，提问：图中的两条正常染色体互为什么染色体？变异后的两条染色体与正常染色体比较发生了什么变化？使学生理解易位引起的变异。易位与减数分裂四分体时期的交叉互换易混淆，让学生画出一个四分体的图形，提问：一个四分体含有几个染色体？它们之间是什么关系？其中含有的染色体单体是什么关系？交叉互换发生在谁和谁之间？明确易位发生在非同源染色体之间，交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。　　归纳染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因

7、数目或排列顺序发生改变，从而导致生物性状的变异，大多对生物是不利的，有的甚至会导致个体死亡。　　意图：通过观察图片，培养学生观察能力；通过回答问题，培养学生的语言表达能力。　　分析图片，学习染色体组的概念，理解染色体组的判断方法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进

8、修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　用PPT展示课本86页图5―8雌雄果蝇体细胞的染色体图解，观察后回答：①雌、雄果