一二三四歌-音乐教案

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。一二三四歌-音乐教案　　教学内容　　表演《一二三四歌》　　教学目标　　1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。　　　2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。　　　3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。　　教学分析　　《一二三四歌》　　《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌

2、曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《一二三四歌》为

3、Ｃ宫调（原调为bＢ宫调）、　4/4拍、进行曲速度，三段体曲式结构。歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。　　作者简介　　臧云飞（生年不详）　作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作有歌曲《珠穆朗玛》、《当

4、兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。　　教学重点　　能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。　　教学难点　　对这首歌进行编创活动。　　教学准备　　钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料　　教学时间　　一课时　　教学过程为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一

5、到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。　　一、组织教学　　师生问好　　二、新课教学　　导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》　　1、介绍作者：　　臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。　　2、听范唱，边听边想：　　你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的

6、吗？歌曲的情绪怎样？　　3、学生听，然后举手发言　　4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律　　5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方　　6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱　　7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备

7、安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。　　9、学生排练　　10、表演　　11、评价　　三、教学小结：　　师生再见　　教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课

8、外活动，对