“行为引导型”教学法在中职英语课中的应用和研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“行为引导型”教学法在中职英语课中的应用和研究　　摘　要：在重视培养学生综合能力的今天，“行为引导型”教学法在英语教学过程中显得越来越重要。因此教师能宏观上掌握其教学理论。微观上灵活运用其教学方法、模式、策略，这将对中职英语教学的改革大有裨益。　　关键词：行为引导型；英语教学；职业教育　　中图分类号：G623　文献标识码：A　　文章编号：1674-1145(XX)06-0184-02　　　　一、现状分析　　　　改革开

2、放以来，中国正进入工业化的中期。在这个充满变化和挑战的时期，人们越来越强烈地意识到，通过发展教育和培训，开发劳动者职业技能，增强其就业创业能力、工作能力和职业转换能力，已成为促进经济社会发展的关键。因此担负着职业教育重任的中职学校，责任重大。为适应新形势下对技能型人才的要求，中等教育必然要改革传统的教学模式，实施符合技能型人才培养的新型教学模式。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安

3、装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　自从XX年由劳动保障部立项，一种以活动为导向，以能力为本位，脑、心、手共同参与学习的教学方法一“行为引导型”教学法在我校全面开展，并取得了阶段性的成果。我校的学生进校前存在英语基础薄弱，对英语缺少兴趣等问题，有些学生对英语还有一种偏见，觉得中职生没必要学外语。但随着中职英语教学的进一步改革，我校的英语教学焕发新的生命力。学生不仅能够完成英语课堂中的学科认知目标，外语应用能力也相应地提高。而外语应用正是我国职业核心能力八项内容之一，所以，在中职英语教学中实施行为引导型教学法正是

4、符合现代中等教育的方向和宗旨，教学改革势在必行，其改革意义更为重大。　　　　二、英语课“行为引导型”教学法的应用　　　　“行为引导型”教学法，实质上是指在整个教学过程中，创造一种学与教，学生与教师互动的社会交往的情境，把教与学过程视为一种社会交往情景，从而产生一种行为理论的假设。一句话：以活动为导向，以能力为本位进行教学的一种方法。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同

5、步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师在教学过程中，根据课程的教学目标及学生的实际，创造了多种行为引导型教学法。如头脑风暴教学法、合作学习法、案例教学法、展示技术应用力、项目学习方法、引导课文学习法、角色扮演教学法、畅想模式教学法等。各种教学法都有其适用性和特性，课堂过程中可穿插使用各种方法以便调动学生的学习兴趣和巩固学生知识点。下面介绍四种具体教学方法。　　　　(一)合作学习法　　相互合作的小组活动，是英语课堂教学的手段之一。在英语课堂教学中运用同伴合作和协商活动、小组活动方法、分组讨论等多种学习活动形式，有利于创设良好

6、的言语交际环境，调动学生的积极性，端正学习态度，活跃了课堂教学的气氛。　　教学示例《GoShopping》合作学习法展示实例：　　1.成立团队小组。全班共36名学生，分成9组，每组4名学生都编号。不同小组中同一编号的学生重新组成一组，共四大组。　　2.确定议题。老师将课文分成4大部分材料，分别为内容两大部分。练习和语言点，分配给四大组，进行讨论。　　3.遭遇困难。学生以小组形式进行阅读、讨论，将不熟悉的单词或词组一一划出来，期间，老师到各小组巡视，了解学生在学习中的困难。　　4.知识整理。学生将各大块知识整理，老师对提出的问题作详细的分析解释。　　5.回归知识。学生再回到原来的小组讲解自己负

7、责的部分。老师巡视并纠正学生错误的问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　6.