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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于需求侧管理的电力营销策略研究 摘要:随着电力消费的日益提高,人们对于电力能源的需求越来越大,如何有效地均衡电力消费与电力资源紧缺的矛盾成为目前相关部门的重要问题。文章从电力需求侧管理的实施环境出发,结合我国电力市场现状,对电力营销的战略提出解决方案。 关键词:需求侧管理;电力营销;电力消费 中图分类号:F426文献标识码:A 文章编号:1674-1145(XX)29-0035-02 当前,我国电力
2、事业发展面临着严峻的形势,国民经济的高速发展与电力工业的“瓶颈”作用并存;电力紧缺与普通浪费并存;增加了装机与资金、资源严重短缺并存;电力消费需求增加与生态环境亟待改善并存。因此,在我国研究和实施电力需求侧管理是缓解以上诸多矛盾的有效手段和必要途径。电力需求侧管理基本思路是除供应方资源外,把需求侧减少电量和减少高峰负荷的电力需求作为另一种重要资源。 一、电力需求侧管理 (一)需求侧管理定义为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确
3、保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 电力需求侧管理(PowerDemandSideManagement,简称DSM),是指通过提高终端用电效率和用电方式,在完成同样用电功能的同时减少电量消耗和电力需求,达到节约能源和保护环境,实现低成本电力服务所进行的用电管理活动。 (二)实施需求侧管理的特点 需求侧管理和综合资源规划源于能源消费居世界首位的美国。需求侧管理比综合资源规划起步要早5年,它是在早期节电和负荷管理的基础上发展起来的,起始时间可以追溯到2
4、0世纪70年代中期,20世纪80年代初期开始逐步充实和完善,今天已风靡全球。 目前,需求侧管理主要是利用技术手段、经济手段而非行政手段的特点,它是建立在不影响用户舒适度的条件下来实现节约用电的,它是完全建立在用户自愿参加的基础上的。这种办法只能适用于完全市场化的电力企业和电力用户,只能适用于电力供求基本平衡和电力需求增长缓慢的情况,主要是针对第三产业用户、第一产业用户和居民生活用电的。 (三)需求侧管理活动的主要方式 目前,需求侧管理活动中,最成熟的形式是负荷管理。其目标是调整负荷曲线的形式,以便降低对峰荷的要求。其方式共有削峰、填谷、负荷转移、节能、灵活负荷与战略负荷增长六种。
5、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 二、影响需求侧管理的因素 (一)客户特征 它由用电欲望和用电购买能力所构成。用电环境包括客户量、用电性质、人口规模、客户用电水平、地区分部等因素。客户环境给电力市场带来整体和长远的影响。我国地域广阔,社会经济的发展和客户
6、的支付能力极不平衡,电网经营企业所处的客户环境大相径庭。电网经营企业必须全面、正确认识所处地区的客户环境,因地制宜,趋利避害地开展电力营销活动。客户的用电特征,如设备类型、效率、用电形式等决定负荷特性,从而影响需求侧管理的应用。 (二)电力系统自身特征为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，
7、熟悉系统的使用和维护。 在电力短缺的时代,政府和电力部门把主要资金投入到电源点的建设上,存在着“重发、轻供、不管用”的现象,电网、配网的建设滞后于电源点的建设和用电负荷增长速度。电网和配网成了制约用电增长的“瓶颈”。电力商品与其他商品相比最大的特殊性在于电力输送必须借助于电网,因而电网建设与改造的程度直接制约着电力市场的拓展。这种制约性主要体现在以下几个方面:一是电网覆盖面制约着电力市场广度;二是电网容量与线损大小制约
