中职车工实训课教学对策探析

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1、中职车工实训课教学对策探析刘东（山东省泰安市岱岳区职业教育中心山东泰安271024）摘要：中职学校数控专业的学生对理论课的学习兴趣不强。进入车工实训教学初期，学生对车工操作的兴趣和求知欲较强，但经过一段时间的车工实训操作后，新鲜感慢慢地消失了，久而久之，一系列的问题就会出现。在此背景下，探讨车工实训课的有效性教学策略，即显得非常重要。关键词：中职生车工实训课现状分析教学对策进入中职学校学习一个学期后的数控专业学生，对理论课的学习慢慢地产生了厌倦心理。在这种情况下进入车工实训操作室，起初感到有些新鲜，但当他们习惯于单调的操作后，实训课的倦怠现象就会出现。那么，如何提高中职数

2、控专业车工实训课教学效果呢？一、中职车工实训课教学困境探究1.中职车工实训教学环境和资源欠缺。现在国家和各级政府对中职学校的投入虽然较大，但由于K:期的教学环境和教学资源配备跟企业不接轨，理实一体化程度不高，乂加之学生实训人数多，车间师傅不足，刀具材料上都不能很好地满足，课堂有效性的实现比较滞后。2.家庭教育对学生的影响。随着社会经济的发展，家庭生活水平都有了较大幅度的提高，家长对孩子的教育要求较低，上学期间不给父母添麻烦就好,不求学得好、学得精。在这种教育心理、思想影响下，学生的学习积极性不高。3.专业理论课枯燥乏味。中职数控专业的专业课都是理论性较强、较抽象的。在学习

3、过程中，学生感觉枯燥乏味，如果不认真学习、不用心学习，基础上不去，慢慢就会学习倦怠。二、提升中职车工实训课教学的有效性策略1.上好第一堂车工实训操作课。安全是学生顺利完成车工实训操作的前提和保障。车工是危险性很高、易岀安全事故的工种，实训前的安全纪律教育和安全体制及操作规程学习，一定要认真讲解、严格要求，列举相关的事故案例，逐条讲解操作规程。要求学生树立安全意识，严格遵守安全操作规程，在整个实训过程中，要时刻牢记安全。1.激发学生动手操作的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”如在车工实训操作吋，先拿一件能让学生提起兴趣的车工实训课作品，把这件作品一件件拆开，变成一个一个单

4、一的零件，分析单一零件的加工类型，比如车外圆、车槽、车内孔、车圆锥面、车螺纹等。按照加工类型由简单到复杂、由外圆到内孔等，要求学生把一个一个零件加工出来，最后把所有单一零件组装成作品。选出最好的作品在全校展出，并给予一定的物质和精神奖励，激发学生的学积极性和动手操作兴趣。2.实训室设备使用率最大化。中职学校实训设备品种较多，要根据作品加工类型，把全班学生分组，让部分学生去操作车床、部分学生去操作金工、部分学生去操作钻床等，尽可能地把所有学生分配到各种设备中去，以后轮流交换班。但要把主要精力放在车工操作上，让每一个学生都有事可做。冋吋也要让学生走进企业参与教学实习，让学生认

5、识企业，体验企业管理，融入企业，做到工学结合，让他们真正体会到真实加工、真实做法、真实零件。3.提高车工实训课教学趣味。在生产实训中，要常调用监控，让学生看看哪些不规范的动作，进行点评纠正。可通过视频、幻灯片或者FLASH制作，让更多的动画效果充斥视觉眼球，进一步提高学生的学兴趣。4.成立车工理实一体化实训室。学校应在整个数控专业投入较大的资金，建设实训基地，在实训基地里，让学生弄清车工工作场景，培养0标是一线技术工人，要求学生掌握更多的车工操作技能。推行理实一体化教学，既能让学生学得理论知识，又能学到动手操作技能，使理论知识和实践操作冋时掌握并提高。5.巧用项目教学法进

6、行实训操作教学。要根据中职学校教学条件、实训设备、学生素质等综合因素，制定与学生相适应的车削项0任务。项0任务应模拟企业车削的图纸，让学生在实训吋，每人按照教师要求完成指定的车工作品，零件的难易程度要适中，要顾全每一个学生。1.加强车工实训操作巡视并指导。实训过程中，教师要不断地巡视车工实训操作现场，巡冋指导学生训练。可采用以下方式来指导：（1）集体指导。集体指导是操作演示的一个延伸，当巡视过程中发现学生在操作过程中出现一些共性问题或普遍问题吋，应马上集中学生，详细分析、讲解、演示，避免大批学生因错误的操作而影响技能的提高或出现事故。（2）个别指导。学生素质奋优劣之分，理

7、解能力与模仿能力也有高低之别,在指导中对差生要不失耐心，重点扶持，操作动作多重复几次，直至学会为止。同时要帮助他们树立信心，相信自己也能做好。（3）反复指导。对重点、难点问题，教师要反复指导，充分发挥教师的主导作用，使学生减少失误，提高工件加工质量。总之，车工实训课教学要从自身的实际情况出发，采取多种灵活有效的手段，激励学生的车工实训兴趣。只有如此，提升其奋效性的0标才能水到渠成。参考文献［1】黄锦阳车工生产实习教学改革初探［」］.价值工程，2010，（5）。［2】马树超我国职业教育发展将进入重要的历史机遇期［」］.职教论坛，