pep小学英语对话教学模式的研究与实践探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。PEP小学英语对话教学模式的研究与实践探索　　摘要：本文就PEP小学英语对话教学模式进行初步探讨，对PEP小学英语对话教学的教法进行研究与实践探索。　　关键词：小学英语；对话教学；教学模式　　一、小学英语对话教学中师生的教与学存在的问题　　1.教师是课堂的主角，满堂灌。老师讲得多，学生练得少，他们少于用英语交流，只是在被动、消极地接受知识，

2、停留听的层次，不敢大声开口说英语。　　2.学生在对话教学中只是单纯地停留在书本对话内容的听与说，不懂得如何结合所学知识运用到实际生活的英语对话交流。　　3.小学生生理和心理在不同年龄、不同年级时都在发生着急剧的变化，英语课堂上表现出来的性格不断地由外露变得比较内敛、害羞和敏感。　　二、小学英语对话教学的基本原则　　情景性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教

3、学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　交际离不开语境，因此对话教学应该在相对真实的语境下进行。教师应结合教学内容设定贴近学生生活实际的语言情景，在情景中习得语言、使用语言并最终提高语言。情景下的语言才是生活中的语言，自然生成的语言能帮助学生理解语言的意义和使用场合，并在此过程中体会情感，最终促进学生综合语言运用能力的行程和发展。　　主体性　　《义务教育英语课程标准》中课程基本理念里，提

4、出要面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异，因此所有的教学活动的设计都应该紧紧围绕学生的已知、未知展开。充分调动学生的已有知识和生活体验，根据小学生形象思维为主的生理特点，尊重爱说爱唱爱动爱演的天性，设计出学生乐于参与的学习活动，并在此过程关注到学生的个体差异，利用小组活动互帮互助，努力提高学生参与的积极性和参与面，真正做到面向全体学生。　　整体性　　整体语言教学法强调语言学习的整体性，认为语言知识不能肢解，语言教学应从整体出发。在会话教学中，处理会话文本的环节应该特别注意整体呈现。语言输入和输出都应该遵

5、循整体原则，通过听、看�@取功能表达方式，通过说、演培养学生真实交际能力。　　三、小学英语对话教学的教法研究为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.尽可能活用现代教育技术教学手段，提高学生

6、的视听能力。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的时空，做到声像结合，图文并茂，教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣的进行英语交际活动。　　例如：教授六年级上册Unit2BLet’stalk的情景课堂上是难以描叙，让学生观看预先准备好的过马路视频，再让学生模拟过马路，从而引出对话内容，学生学习的兴趣性就会逐渐提高。学生在情景中

7、深入角色，自觉自主实践，又在表演中充分展露自己的才华，在相互评价中体现自我。　　2.运用模拟表演，创设交际情景。我们都知道对话是在一定的情景下所用的习惯性语言，如果脱离了情景，对话也就相应的失去了一定的意义。在英语教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但却能模拟真实的情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于提高学生理解和掌握对话内容的能力.　　例如：在教授五年级上册第四单元《Whatcanyoudo》询问某人的能力，教师课前准备好一个麦克风让学生模拟表演对话情景，老师带头模拟自己会做的事情拿着麦克风采访另一

8、个学生：Canyou...？另一位学生进行回答：Yes，Ican./No，Ican’t.这简单的表演既容易又逼真，能有效的提高学生兴趣性，学生在表演时能够全身心的投入，对内容的理解也理所当然的不感到困难。解决了学生对如何运用情态动词can的难点。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外