《添画人像》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《添画人像》教学设计为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学

2、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教材分析一、教学内容与目标1、了解人物头像的基本结构和特征。2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。二、教学的重点与难点教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。教学准备：人物头像图片，绘画用具。教学过程一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，

3、（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？出示课题：添画人像二、新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以

4、怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。三、学生练习，师巡回指导作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。四、讲评作业1、学生自评2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说

5、说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局3、修改调整教后反思：画人像对于小学生来说始终是一个高不可攀的山峰；当看到书本中在素描头像的另一半添画色彩的头像作品时，当看到老师画好的头像时，大部分学生抱着羡慕的表情欣赏后就打起了退堂鼓。一个是因为画人像本身难度很大，一个是怕自己的另一半画不好破坏了画面的完美。我索性来个“趣味添画”首先，我把添画的范围扩大：可以添画动物、卡通等形象的另一半，而且原来的一半可以直接用现成的图片。学生眼前一亮，四处

6、寻找图片资料，或者画自己拿手的卡通形象。其次，我将自己画的小女孩的头像从中间一撕为二，取一半进行添画，并且添画时将原画的表情进行了改变，破坏了原来完美的形象。学生哗然后，露出“我也可以”的表情就这样每个学生都找到了自信和兴趣，同时也出现了各具特色的添画作品。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。