初中物理合作学习策略探究结题报告[一]

《初中物理合作学习策略探究结题报告[一]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、WORD格式整理版初中物理合作学习策略探究结题报告王磊交斜镇初级中学学习参考好帮手WORD格式整理版一、课题提出的背景物理作为一项重要的基础性学科，除了要教授学生的物理知识外，还应培养学生思维能力，培养创新意识和实践能力。物理课教学模式过程中忽视情感教学的目标，忽视了学生在传统观念中的地位现象，无意中加强了学生对教师的依赖性。造成学生兴趣不高，学习负担过重，科学探索和创新意识匮乏。因此，我们决定在初中物理教学中“小组合作学习”的研究，教学过程中真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，配合学生的个性探索，探索调动全体学生的积极性，促进学生的主体，创新精神，实践

2、能力和合作意识等。二、研究的目的和意义在深化新的基础教育课程改革的背景下，如何让学生真正回归到课堂，本着对学生的发展负责，教育已成为每个人的责任所在，因此，教育工作者不断探索新的教育模式，以适应新课程理念的要求。如何将课堂上的学生，激发学生自主学习的兴趣，合作学习是一种有效的方式。研究意义：学生之间的合作相互学习，减少差异，提高学习质量，通过合作学习，培养学生的合作精神。三、课题要解决的主要问题、研究的主要内容及方法：（一）要解决的主要问题：1、初中物理教学中“合作学习的有效性”教学策略问题研究学习参考好帮手WORD格式整理版2、学生合作性学习策略的探究。3、研究初中物

3、理教学中“合作学习的有效性”过程评价策略的探究。（二）研究的主要内容：1、在2015年6月成立课题组，召开课题组成员会，制定课题的实施方案，会上学习有关合作学习的理论和一些有关文章，并对课题实施方案进行了详细的讨论和学习，对实施方案中的具体工作进行分工，制定了具体实施方案。2、2015年8月—2015年12月开展初步的实施阶段在此阶段，我们采取深度访谈，参与式课堂观察，问卷调查等方法广泛了解课堂教学状况，深入了解当前课堂教学所采用的教学方法，着重解决以下问题：（1）学习小组建设的研究。①优秀小组长培养策略的研究。②合理分组策略的研究。③学生合作学习习惯培养策略的研究。（

4、2）合作学习建设的研究。①合作学习任务设计、过程监控方式方法的研究。②进行小组合作学习有效评价机制的研究。③进行小组合作学习前伸和后延学习方法的研究。3、第二阶段开展的研讨工作：（1）在第一阶段确定小组合作策略的基础上，对小组合作学习策略进行进一步的完善。学习参考好帮手WORD格式整理版（2）进行《初中物理合作学习策略研究》阶段性研究成果汇报2016年1—3月份，对《初中物理合作学习策略研究》进行了阶段性研究成果汇报。通过本次成果汇报，总结了成功的研究成果及研究中发现的问题，确定了解决研究问题的各项措施。（3）2016年4月之后各课题组成员对课题研究提出的策略，在实际课

5、堂教学中进行研究、实践，形成对本课题研究总结性的成果。4、课题结题阶段完成的工作课题组各员对自己研究的策略进行了整理、总结，形成了对课题研究结题性总结成果。（三）研究的思路及方法：1、基本的研究思路：作为一线工作者在教学和科研方面，课堂是我们研究工作的主要阵地，对于我将深入探究课堂教学，解决课堂教学中的问题，鼓励所有的物理研究的参与。具体落实情况，首先找出关键问题，确定研究方案；其次，对教师认真学习“合作学习”理论，把握其内涵；再次，从更新教师教育观念入手，加强教师的指导、引导的能力；最后，强调学习的课程，多交流，多实践，多在交流中提高实践，并紧密联系课堂实践。2、研究

6、方法学习参考好帮手WORD格式整理版（1）文献研究法：认真研究合作学习的有关理论，学习新课程标准，更新教育观念，提高自身综合素质。（2）行动研究法：通过小组合作学习课堂教学的实践，总结、改进课堂教学组织形式，以学生为主体，以提高学生综合素质为目的。（3）调查法：根据课堂教学实际情况，确定调查对象，制定详细调查内容，采取观察、问卷、访谈等多种形式，撰写调查报告。（4）个案研究法：在课堂教学实践中，针对某一个学生、某一个学习小组、某一节课进行深入而具体的研究。五、实施情况：本课题拟于2015年6月开题研究，预计为期一年的研究（共分三个阶段）1、准备阶段（一个月，2015年6

7、月—7月）（1）成立课题组，课题组成员分工课题组由4人组成，王磊负责整个课题研究工作，并负责制定具体的实施方案。（2）刘丽等同志负责查阅课题相关的国内外研究成果及资料，并整理归类。（3）雷金龙老师负责制定本校参与课题研究的实施方案。学习参考好帮手WORD格式整理版2、实施阶段（十个月：2015年8月—2016年6月）分三步：第一步初步实施阶段（2015年8月—2015年12月）在这个阶段，我将进入课堂观察同时配合问卷调查法，广泛了解课堂教学现状，深入了解当前课堂教学的教学方法，重点解决以下问题：（1）学习小组建设的研究1、组长的培养策略。