小学品德课活动化的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学品德课活动化的研究　　摘要：品德活动化教学从三方面着手：课前准备活动，开阔视野，丰富道德感知；课堂学习活动，体验感悟，提高道德认识；课后延伸活动，升华内化，指导道德行为。　　关键词：品德课活动化；社会调查活动；资料搜集活动；参观访问活动；游戏表演活动；讨论交流活动；选择辨析活动；与家庭教育相结合；与社会实践相结合　　思想品德课“活动化”教学是指以

2、教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式，以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特点，以促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展为目的的一种教育观念。“品德课活动化教学”能够充分发挥学生的主体意识，创造性的运用教材，大胆改革课堂教学方法，化教材内容为学生喜闻乐见的活动形式，让学生积极参与到活动中，在活动中学习道德知识、体验道德情感、培养道德能力、形成道德行为，达到思想品德课的教学目的，为学生的全面发展打下良好的道德素质基础。　　一、课前准备活动，开阔视野，丰富道德感知。为了充分发挥“教学点数字教

3、育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　课前准备活动是学生实践活动的一部分。课前活动可以开拓学生的视野，丰富学生的感知，为课上学习打下基础，更重要的是培养学生的探究学习能力、社会交往能力、与人合作的能力、创新思维能力及道德实践能

4、力，发展学生自主自立的精神。常用的有：社会调查活动、资料搜集活动、参观访问活动、社区服务活动、课前游戏活动等。　　1.社会调查活动　　课前组织学生开展社会调查，对所关注的问题通过亲身体验，可以增加学生的感性认识，开阔视野，帮助学生领会有关的思想观点和道德认识。如教学《我是谁》一课时，可以让学生课前到公共汽车上和商店、公园、医院、电影院、超市等地方调查，了解不同行业，不同职业，不同角色所承担的社会责任，让学生更好地理解我们每个场所都要扮演好自己的角色，承担好自己的责任。　　2.资料搜集活动　　课前让学生收集与课文有关的图片、文

5、字、数据、音像、影视等资料，建立学生的多维认知表象，不仅能激发学生主动参与学习的积极性，更有助于加强感性体验。如：教学《幸福生活的地方》一课时，让学生搜集长辈们的照片或向长辈了解她们那个年代的生活情况，开展“我和父母比童年”活动，通过过去和现在衣食住行等方面的对比，使学生感受到了今天的幸福生活。　　3.参观访问活动为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源

6、全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　俗话说：耳听为虚，眼见为实。课前让学生深入生活，接触社会，亲身感受课文所讲内容，能够有效地培养学生的道德认识和道德判断能力，激发良好的道德情感，指导行为实践。如教学《幸福生活的地方》，课前布置学生到附近社区办的邮局、银行、医院、超市参观，或访问自己的长辈，了解社区的变化情况，让学生从看到的、听到的一切中真切地感受到生活越来越好。　　二、课堂学习活动，体验感悟，提高道德认识。

7、　　品德课堂是学生品德学习活动的主要环节，教师要精心创设活动情境，引导学生开展丰富多彩的活动，充分发挥学生的主动性、自主性、创造性，让学生动脑、动口、动手，在生动活泼的活动中体验、感悟，获得道德认识、情感、行为的发展。其形式主要有：游戏表演活动、讨论交流活动、情景模拟活动、自我展示活动、选择辨析活动等。　　1.游戏表演活动为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

8、教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　游戏是一项适应儿童心理和生理特征的生动、活泼、趣味的活动。品德课教学中常采用游戏表演等形式，能让学生在轻松、愉快的气氛中领悟道德