人教版一年级语文上册15、一次比一次有进步

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1、15、一次比一次有进步教学分析：《一次比一次右进步》是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次存进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。教学H标：1.指导学生认识12个生字，会写“回、片、皮”3个生字。认识“横钩”1个笔画。2.指导学生正确、流利地朗读课文。3.指导学生理解课文内容，让学生懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重难点：教学重点：认识生字和朗读课文。教学难点：引导学生明白燕子妈妈力什么夸小燕子教学法设计：识字教学是低年级教学的

2、重点和难点。而这篇文中的极大部分认读的问题应该不大，所以我把它们在阅读教学中，把识字教学和阅读教学相结合。在朗读方面，因为前面接触的大多是诗歌，韵文，这样的童话还是第一次涉及，朗读有一定的难度，需要多时间，多形式，多层次朗读，让学生读中有所悟，感受阅读的乐趣。教学具准备：生字词卡片、小燕子头饰教学时间：2课时第一课时课时教学H标：1.指导学生认识12个生字，会写“回、片、皮”3个生字。认识“横钩”1个笔画。2.指导学生正确、流利地朗读课文。3初步感知课文内容。课时教学秉难点认识生字和朗读课文。指导书写教学过程：一复习创设情境，引入新课师：昨天，老师和你们

3、一起交了儿位动物朋友，你们还记得他们是谁吗？师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小就树立他们自主的意识，总是让他“自己去吧”！这些位妈妈可真是用心良苦啊！师：今天老师又认识了一位好妈妈，你们想认识一下他吗？想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？师：下面我们就一起来学习第15课《一次比一次进步》到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他力自己的孩子做了些什么？板书：一次比一次进步学生齐读课题二观看图画，认识人物，了解课文内容1、你们想知道这位好妈妈是谁吗？看图“在屋檐下，燕

4、子妈妈和小燕子”的图片2、认识人物的同时帮助学生理解“屋檐下”的意思。3、师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜。4、师：老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的事情？（指导看图：冬瓜和茄子让学生初步通过看图片发现他们身上的不同）5、师：那究竟是怎么回事呢？三、初读课文，学习生字，整体感知1.学生借助拼音读课文，要求读准每个字的音，用喜欢的符号画出文中的生字。2.再读课文，要把词句读得正确、流利，并给自然段标上序号。3.小组合作，用各种好办法记住生字的字形，并给生字组词。1.检查学习效果，学生汇报交流。（1）组织学生抢认生字卡片。（2）组织学生开火车认读生

5、字卡片。（3）指名小组汇报交流识字情况。引导学生读准字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翘舌音、前鼻音，“样、兴”是后鼻音，“么、得”读轻声。鼓励学生用自己喜欢的有效的方法识记生字，认识“王字旁”。（培养学生自主识字的能力。）（4）回答读课题吋提出的问题。A.这句话是谁说的？B.为什么说“一次比一次存进步”？四、指导写字1.教师在田字格中范写“回”“片”“皮”，然后指导学生观察，书空。认识新笔画“横钩”。2.学生描红，再写两个。3.引导学生对照范字进行评议。4.学生练写及组词。五、作业1.正确、流利地朗读课文。2.抄写两遍田字格中的生字并组词。板书设计

6、：一次比一次存进步第一次第二次第三次一次比一次存进步第二课吋课时教学目标：1、感悟课文内容。2指导感情朗读。课时教学重难点：引导学生明白燕子妈妈为什么夸小燕子教学过程：一、朗读课文，理解感悟1、自由读课文2、菜园里的蔬菜样子各不相同，妈妈让小燕子去观察哪两种蔬菜的样子呢？找到句子读一读。[出示句子：你到菜园去，看看冬瓜和茄子右什么不一样？指导读出亲切的语气。3、小燕子去菜园看了儿次？每次看到了什么（1）小燕子去菜园看了几次?可用序号标一标。（2）小燕子每次看到了什么？可用自己喜欢的线条画一画。出示句子：妈妈、妈妈，冬瓜大，茄子小。妈妈、妈妈，冬瓜是绿的，

7、茄子是紫的。妈妈、妈妈，我发现冬瓜的皮上右细毛，茄子的柄上存小刺！指导朗读，读小燕子的话时，语速可稍快，读出它每一次存新发现后的那种兴奋的心情。4、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子，一次比一次仔细，而且每次都存新的发现，燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢？请小朋友找到燕子妈妈说的话。出示：燕子妈妈说:“你说得对。你能不能再去看看，还有什么不一样？”燕子妈妈点点头，说：“很好。可是，你能不能再去仔细看看，它们还存什么不一样？”[燕子妈妈笑了，说：“你一次比一次右进步！”从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈？（耐心、亲切、会鼓励人等）从哪些地方看出燕子妈妈很耐心？（

8、看看、再去看看、再去仔细看看）从哪里看出燕子妈妈很会鼓励小燕子？（说得对、很好、