新编人教版四年级上册音乐第六单元八音盒教案和教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新编人教版四年级上册音乐第六单元八音盒教案和教学反思　　新课标教学设计第一课时　　教学内容：愉快的梦，八六拍　　教学目标：　　1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。　　2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。　　3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。　　教学重点:　　指导学生用轻柔连贯的声音表现

2、歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。　　教学准备：　　（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器（学生）课前收集的彩纸、剪刀　　设计意图　　1、激发、培养学生学习音乐的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，积极参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下

3、　　2、层层情感铺垫，引导学生积极的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。　　3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养创新意识、创造能力。　　教学过程:　　一、导入新课　　1、师生问好。　　1234

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6、师：同学们好..　　1515

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10、生：老师老师老师你好　　师：又到了我们愉快的音乐四十分了，你们开心吗？今天老师给你们带来了两个优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。　　2、聆听《摇篮曲》和《小

11、白船》　　师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。　　师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？生：学生各抒己见说说自己的梦。［设计意图］：自然过渡，说说学生感兴趣的话题，从而导入新课教学　　二、寓教于乐　　1、初听感受狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都

12、有。现将具体工作总结如下　　师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡„„（听歌曲《愉快的梦》）师：他梦见了什么?　　生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱„„(出示图片)［设计意图］：随着学生一点点的回答，出示课件，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样创设一个美的意境，激发学生的学习兴趣。第一次欣赏歌曲让学生说出梦里有什么，学生通过听和

13、说可以对歌词进行潜意识的熟悉。这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。　　2、复听深化感受　　师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。　　再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？　　这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。理解：6/8拍——课件出示：6/8狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

14、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。　　――幻灯出示：XXXXXX│（6/8基本节奏型）其强弱规律是？――符号标出●○○○○让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）　　3、配乐朗诵歌词。　　导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。　　播

15、放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。［设计意图］：多次聆听是很重要的，能让学生自主的探索节奏韵律。朗诵歌词亦可以加深学生对歌曲的理解和熟悉。　　四、新歌教唱　　（一）学唱歌曲　　1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连