山西省地方性商业银行风险拨备研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。山西省地方性商业银行风险拨备研究　　摘要：风险拨备是指商业银行为抵御资产风险而提取的用于补偿资产未来可能发生损失的准备金，主要用以防范银行未来经营风险和补充银行资本，随着国内金融市场的进一步开放，风险拨备管理作为商业银行风险成本管理的重要内容，目前正受到越来越广泛的重视。本文选取山西省三家地方性商业银行风险拨备的实践情况作出说明。　　一.引言　　XX年全球金融危机过后，我国

2、的银行业面临着严峻的挑战。为了避免不良贷款规模的扩散，一方面，需要银行业控制不良贷款的增加，另一方面，如何把已经产生的不良贷款自我消化就涉及到了商业银行风险拨备制度。我国商业银行风险拨备制度始于1988年财政部颁布的《关于国家专业银行建立贷款呆账准备金的暂行规定》，其后，随着我国银行业务的拓展和经济环境的变化，银监会和中国人民银行也相继颁布了一系列风险拨备制度的法规和操作指导。目前，各家商业银行都建立了自身的风险拨备制度。风险拨备作为对于风险的补偿措施，对冲预期损失对于实际利润的影响，对商业银行的经营与发展具有很大的意义。　　二.山西省地方性商业银

3、行风险拨备的现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　风险拨备率是风险拨备对不良资产余额的比率，反映了风险拨备对不良资产余额的覆盖程度。风险拨备作为一种计提的准备金，实际上是减少了银行的可贷资金，从而对于商业银行来讲是一种可

4、用资金的减少。对不良贷款率而言，拨备率和拨贷比是商业银行衡量风险的两种指标：在不良贷款率比较低的时候，拨贷比更能对风险进行强有力的约束；当不良贷款率比较高的时候，拨备覆盖率的对风险的控制更加严格。这两个指标对风险的控制性在于总体的信贷规模和不良贷款的规模这两个因素。　　在守住不发生系统性金融风险的红线和央行实行宏观审慎监管的背景下，大同银行在运营过程中主动的调整自身不良资产的比率，通过严审信贷降低资产风险。从指标上看，大同银行拨备覆盖率在逐年上升，一方面是由于人民银行提高了拨备标准，使得商业银行更加注重对于风险的控制，但从实际的数据来看，拨备覆盖率

5、已经远远超过标准值，说明该银行的资产调控能力已经失衡，对于拨备覆盖率的变化已经做不到主动调整，而是被贷款规模的增加所被迫提高了新增贷款的数量，而新增贷款在资产负债表中所表现的风险是比较小的。另一方面由于信贷规模的持续扩大，不良资产的规模并没有成比例增加，而是占比越来越小，所以拨备计提对于不良资产的覆盖程度也在增加。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用

6、，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　大同银行拨贷比逐年下降是由于贷款规模持续走高，拨备额增长率低于贷款增长率，反映信贷规模的扩张明显，加大了存在的风险，使得银行面临的风险逐渐增加。大同银行正常类贷款比重逐渐增加，次级和可疑类贷款比重减少，表明大同银行的信贷结构较好，目前对于风险的把握来说是总体可控的。　　晋商银行在XX年―XX年也在积极的进行风险拨备的计提，以保证自身应对波动的市场风险，但是由于出现了小范围的金融风险，贷款的客户出现了大量坏账，资金链的断裂

7、，尤其是一些涉煤企业，钢铁企业由于经济形势不景气，资金流出现问题，导致晋商银行作为信贷的支持方，其自身不良贷款规模迅速增加，自身拨备覆盖出现了异常波动。虽然这时拨贷比平稳，但是由于不良贷款率变高，拨备覆盖率成为衡量风险的有效指标，可见晋商银行的风险是显著增加的。拨备覆盖率的迅速变化，代表晋商银行的风险拨备对贷款的覆盖比控制力不足，出现了一些不稳定性。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点

8、数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师