北京市小学大课间体育活动的研究报告开题报告

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1、-北京市小学大课间体育活动的研究——以朝阳区呼家楼学区为例TheResearchOnPhysicalActivityWithLong-breakinthePrimarySchoolofBeijing----TakingChaoyangDistrictofHujialouSchoolasanExample2013年6月.---1.选题依据1.1选题目的自从1999年教育部把课间操改为大课间体育活动以来，大课间体育活动在我国各地学校得到了蓬勃发展。同时伴随阳光体育运动的开展，要求切实保证学生每天一小时的身体锻炼，大课间体育

2、活动在学校体育教学工作中的地位变得越来越重。在新课程改革的良好背景下，伴随新一轮北京市关于减轻中小学过重课业负担的开展，学校教育对体育教学也提出了更高的要求。为了更好的贯彻党的教育方针，坚持“健康第一”的指导思想，确保学生每天一小时身体锻炼，增强体质，激发学生运动兴趣，促使学生主动参与锻炼，形成运动习惯和终身体育意识，促进学生德智体美协调发展，同时丰富学校体育文化生活，形成良好的学风、校风。学校的体育活动要在不断改进中求发展，在发展中求创新，这样才能跟上教育改革前进的步伐。作为学校体育活动重要内容之一的大课间体育活动当

3、然也不例外，也应在开展中求发展，找出自己的创新点来吸引学生走向大自然、走向操场，自觉积极的参加体育锻炼，发挥自己独特的锻炼功效。体育活动吸引人最直接的亮点就是其内容和活动形式，作为大课间体育活动主体的学生，要想吸引其自觉、积极的参与锻炼，就必须了解他们喜欢的大课间活动内容和形式。进入21世纪，人们的生活水平得到了大幅度提高，现代小学生的心理和生理特点与以前已大不一样，他们追求个性的发展，对新生事物有极大的好奇心和求知欲，对一成不变的事物容易厌烦，简单的运动已不能满足他们对运动的渴望，因此，本研究以此为出发点，在调查了解

4、北京市呼家楼学区小学大课间体育活动开展现状的基础上，在活动内容和组织形式两方面作进一步研究，希望可以丰富小学生的大课间体育活动，为其增添活力，使学生真正体会到“我运动、我快乐、我健康”，从而提高体育锻炼价值。1.2选题意义1.2.1理论意义随着新一轮减轻中小学生过重课业负担的开展，学生参加体育活动的时间增多，学校体育在学校教学工作中的比重变得越来越大，大课间体育活动作为学校体育教学工作的重要组成部分，其地位和受重视程度也得到了相应提升，因此，不断丰富小学生的大课间体育活动，使其满足现代小学生的生理和心理发展特点，意义是

5、非凡的。通过对论文有关文献、书籍的搜集整理，全国关于小学大课间体育活动和课间操的研究文献已有很多，无论在理论层面还是实践层面上都有了一定深度的研究，但是有关北京市小学大课间体育活动和课间操的理论研究文献却很少，各个学校遵从“实践是检验一切真理的标准”.---，直接在实践中提升锻炼效果。然而，实践是不能脱离理论支撑的，理论与实践相结合才能发挥更好的效果。因此，本研究在借鉴前人研究成果的基础上，在理论和实践层面上做进一步研究，希望为北京市朝阳区小学大课间体育活动的开展提供有价值的理论参考。1.2.2现实意义随着课程改革的步

6、伐，学校体育也在不断改革创新中求发展。大课间体育活动作为学生每天必须从事的体育活动之一，其作用不言而喻，不仅可以增强学生体质，缓解学生因紧张学习造成的大脑疲劳，而且对其身心发展也是有良好作用的，具有促进学生德、智、体、美全面发展的功效，在学校的体育与健康教育工作中占据了重要地位。它不仅丰富了学生体育锻炼的内容、形式，提高了学生的活动兴趣和积极性，而且也促进了体育工作者能力的提升，充分发挥了其在体育教学中的主导作用，为我国体育教育事业的发展做出了不懈的努力和贡献。同时，一个学校大课间体育活动开展的如何还反映了这个学校校园

7、文化建设发展的情况,因此，做好学校大课间体育活动的研究工作意义颇大。2.文献综述2.1相关概念的界定2.1.1广播体操体操分为徒手体操和器械体操，广播体操属于徒手体操练习形式中的一种。徒手体操是由身体各部位徒手做各种不同动作组成的单个动作或成套动作，内容主要包括各种类型的基本动作，因此从徒手体操的概念和内容我们可以推断出广播体操的概念，它是根据人体各部位的解剖学特点，由踢、举、屈、摆、振、蹲、转体、绕环、跑跳等一系列徒手动作创编，在音乐的伴奏下，以不同的方向、路线、速度、幅度、力度和节奏，按照一定的程序进行的一种身体练

8、习。它是学生早操和课间操的主要练习内容2.1.2传统课间操传统课间操一般是在课间时段进行的，指每天上午第二节课与第三节课之间的时间，进行课间广播体操和眼保健操等。它是国家教育制度规定的学校管理制度中全体学生每天参加的体育活动。其目的主要是消除学生大脑疲劳，提高学习效率，纠正学生不良身体姿势，以朝气蓬勃的精神面貌投入到接下来的课程学