关于构建甘肃省民族地区农村义务教育质量保障体系的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于构建甘肃省民族地区农村义务教育质量保障体系的思考　　[摘要]为了更好地了解甘肃省少数民族地区农村义务教育质量的现状，进一步提高甘肃省少数民族地区农村人口的整体素质，使甘肃省少数民族地区的人才资源得以开发，必须加强对甘肃省少数民族地区农村义务教育质量保障体系的重视和研究。通过构建甘肃省少数民族地区农村义务教育质量保障体系，探索甘肃省少数民族地区农村义务教育的发展路径和方向，有利于甘肃省少数民族地区农村义务教育水平的提

2、高，可对整个甘肃省教育事业的发展起到积极地促进作用。　　[关键词]甘肃省；民族地区；农村义务教育；质量保障体系　　[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1005--0071-02　　教育质量不仅与人们受到的教育结果有关，而且也与教育活动中所采用的方法、目标、条件等有很大的关系。教育质量的根本要求决定了教育发展的未来方向，也决定了不同时期想要达到何种培养目标。同时，教育质量也会受到教育资源利用程度的影响和制约，人们对教育投入的力度会受到不同时期社会发展状况和人们对教育的需求程度的影响。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

3、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我国城乡之间的差距很大，农村地区尤其是少数民族地区农村义务教育的发展远远落后于城市地区，这就使得农村义务教育受到了很大的影响。当前我国农村义务教育质量管理体系尚未实现科学化，农村地区尤其是少数民族农村地区义务教育应该受到人们极大的关注。与其他省份相比，甘肃省的义务教育质量相对较差，少数民族地区农村义务教育质量相对落后。近年来，一些教育研究

4、机构以及教育研究者曾针对一些少数民族地区农村义务教育质量保障进行了相关分析和研究，但是目前针对甘肃省少数民族地区农村义务教育质量保障体系的研究较少，并没有在全省形成较大的规模和积极的影响，只限于个别少数民族地区的少数局部学校。全面考虑整个甘肃省少数民族地区农村义务教育现状，并遵循教育质量的特性，将甘肃省少数民族地区农村义务教育的现状与教育质量的特性结合起来，因校制宜，合理规划，寻找适合少数民族地区义务教育发展的方法和实施策略，将会有利于甘肃省义务教育水平的提高，对教育事业的发展起到积极地促进作用。　　一、构建甘肃省少数民族地区农村义务教育质量保障体系的意义为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖

5、”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　甘肃省总人口约为XX多万，其中少数民族人口比例高达%，开展甘肃省少数民族地区农村义务教育质量保障的研究，能够更加客观地了解少数民族地区农村义务教育质量的现状，很好地推进义务教育的普及，提高少数民族人民道德素质。除此之外，还具有如下两大优势：　　关注甘肃省少数民族地区农村

6、义务教育质量能很好地体现教育公平　　教育公平一直是全世界范围内关注的重点，是教育改革以及教育事业发展强有力的保障。教育公平的主要内容有三点：一是人人都有受教育的权利，二是人人都有受教育的机会，三是受教育的质量应该均衡。一定时期人们对教育关注的重点有所不同，因此教育发展所呈现出的特点也会有所差异。人们首先关注的则是教育机会，每个人都有接受义务教育的权利，表现在具体措施上就是义务教育的普及，使儿童受教育的权利得到了很好的保证。当人人都有权利接受教育得到保障之后，又开始重视教育质量，不仅要让每个学龄儿童有受教育的权利，同时也要注重教育的质量问题，培养出优秀的人才，这就是对教育品质的一种追求。针对目前

7、我国义务教育的现状来说，南北差异、东西差异以及城乡之间在教育质量上的差距，远远比教育公平严重得多。对少数民族地区农村而言，教育资源的投入要少很多，这其实就是对少数民族地区农村学生教育不公平待遇的体现。为了促进教育公平，需要重点研究和探索少数民族地区农村义务教育质量。　　重视甘肃省少数民族地区农村义务教育质量更有利于社会主义新农村的建设和发展为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我