浅论多元文化中的民族音乐教育

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1、浅论多元文化中的民族音乐教育［摘要］当前，多元音乐文化己经成为现代普通音乐教育观念的国际潮流。根据我国的国情和音乐教育的实际现状，吸取一切外来音乐教育思想，逐步建立起符合屮国国情、具有屮国特色并与国际潮流同步的教育体系，是我们音乐教育工作者义不容辞的责任。面对多元音乐文化教育这一国际音乐教育潮流，探讨发展我国现代民族音乐教育应持的基木观点和态度。［关键词］多元文化世界文化的交流民族音乐现代音乐教育观走进二十世纪的音乐画廊，我们看到的是五彩缤纷、琳琅满目的画卷:世界各民族音乐文化以其顽强的艺术本质，保持着自身的丰富多彩，勾勒出东方和西方

2、的互补框架，呈示了世界各民族音乐的共存，表现出“古老”与“现代”并率：“高雅”与“通俗”竞相争辉：“传统”与“革新”鼎立相助的共时性，使音乐文化的多元依存局面已成为不争的现实。作为民族文化的存在和发展，其相互间的开放、交流与文化寻根是相互影响、相辅相成的。也就是说，一种文化的开放与交流，不仅能吸收外来文化的营养，同时也使自己能够认识到外部世界对本文化的需要，从而起到促进本文化的挖掘和保护作用。多元文化，是指多种文化的同时存在，他们的存在既相对独立，又相互影响和制约。多元音乐文化则是指世界各民族音乐文化。多元音乐文化思潮是针对世界各民族

3、音乐文化的存在和发展，产生的一种新的文化视角，它的出现不仅打破了人类原有音乐文化之间狭隘的目光，同时也增强了世界音乐文化发展的粘合力和动力。面对多元文化，我们的学习与吸收，不仅要重视文化的来源，还应该学习音乐手段的运用方法以及音乐背后的原则。如：可以从西方古典音乐屮学习线性节奏；从印度的塔拉乐曲或非洲的杰姆比音乐中学习循环节奏；从土耳其民间音乐中学习无规则节奏等。我们只有采用这种灵活的学习态度，才能理解以使用乐音为主的这一音乐艺术形式的多样性，理解音乐文化的特殊性，知道音乐行为的普遍性，掌握双重视角的方法，客观记述和分析音乐，从而领悟

4、到各不相同的音乐美的尺度。作为我国民族咅乐教育，只有在全面了解世界各民族咅乐特点的基础上，把中国音乐放在世界音乐发展的历史长河之中，才真正明确中国音乐在世界音乐巾的特点和位置，才能真正的去挖掘、保护和发展木民族音乐。如果不了解世界各国

5、^族音乐，是很难与各国进行深入的音乐文化的双向交流的，因为人类文化的多元状态，造成了各国音乐文化既具冇相异之处及自身的价值，同时又有着许多相同之处。各民族之间只有通过不断的双向交流、相互学习与借鉴，才能达到共同的发展和提高。世界需要了解中国民族文化，中国同样需要了解世界民族文化。学习和交流中，一定要注意

6、立足本民族，不失自我的去学习和领受。一、民族咅乐教育现状中国是一个有着五千年辉煌、深厚、悠久音乐文化史的国度。但是自20世纪以来，中国音乐受到西方音乐很大的冲击，面对声势威猛的西方音乐，中国音乐在一定程度上迷失了自我，放弃了自己原有的某种特质。我国近代音乐教育的发展是建立在学堂乐歌的基础上，而学堂乐歌是直接从西方引进的群众歌咏运动,和我国的传统音乐基本上没有什么关系。20年代以后，随着屮国留学生的进出，欧洲咅乐教育体系逐渐移植我国，并迅速得以充实和完善：大教室取代了小私塾，西洋曲调、中国歌词的学堂乐歌，取代了口传心授、师徒帮带的本土音

7、乐，音乐的政治功能成为首要的问题，削弱了音乐艺术本身的审美功能及它自身的文化传承。中国音乐教育几经波折，最后在越来越多的被西洋技法武装起来留学生的影响和传播下，从教师，教法，教材统统“洋为屮用”。加之我国对外籍教师的引进，进一步导致我国学校教育和高等师范教育中对民族音乐的忽视，对民族音乐形成了事实上的排斥。我们的传统音乐文化在逐渐消亡，这一点逐渐被很多教育家都意识到了。力了挽救传统音乐文化，北京市教委创编了一套乡土教材，里面介绍了流传在京津地区的京剧、京韵大鼓、单弦、天津时调，可是在实施过程屮，由于教师无法胜任而搁浅。这是屮小学咅乐教

8、育的现状。再看看我们的专业音乐教育，按说高等师范院校应该是传承民族音乐的重要阵地，但是民族音乐理论课只开设了《民族民间音乐》、《中国音乐史》两门课，且课时少的可怜。作为教材，全国尚没有统编的，加之师资力量严重不足，可用作教材的音响资料又严重匮乏，目前民族音乐发展状况可谓喜忧参半，整体上呈现衰弱趋势。广大青年学生喜欢通俗咅乐，民族音乐缺乏广泛听众群体；各种媒体及出版业宣传的大多是流行音乐，民族音乐的市场范围窄小；一些地方戏曲、说唱面临失传的危险；全国中小城市都掀起了“钢琴热”，而对我国具有几千年演奏历史的传统乐器琵琶、二胡、笛子、笙等学

9、的人却很少。二、现状思考每个民族都有自己的民族语言，每个民族都有自己的民族音乐，民族音乐就是音乐文化中的“母语”。不论你走到那里，对祖国音乐艺术的亲近感情是决不会改变，正如张明敏在《我的中国心》里唱的那样：“洋装虽然穿在