小学英语“连词成句”的解题技巧

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1、小学英语“连词成句”的解题技巧为了更好的帮助学生用英语进行交流，小学英语试卷中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。让学生更好地掌握这个知识点，我在教学中不断总结归纳，对这类题目的教学有了一点浅薄的认识。一、看清标点符号。1．如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。例如：have  an  English  book    I(.)这样的题目给我们的标点符号是句号（.），很显然这是一个陈述句。那么，第一步是找到主语。经过认真的读题目，

2、不难发现这句话的主语是I（我）。第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。那么这句话就应该是“I  have…”（我有…）。还剩下四个单词，仔细读一下就知道这句话就应该是“IhaveanEnglishbook.”(我有一本英语书。)。2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。①如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放句子的开头，后面紧

3、接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。例如：“hereImaysmoke(?)”。这道题中有一个情态动词may，显然就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，紧接着就是这句话的主语（主语往往是人或者物），把地点放在最后，那么整句话连起来就是“MayIsmokehere?”（我可以在这儿抽烟吗？）。由can、would、shall等情态动词引导的其他句子用

4、这样的方法也可以完成。万变不离其中。③题目中如果没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。一般疑问句的基本结构就是要把疑问词也就是be动词（am/is/are）放在句子的最前面。例如：“youaareboy(?)”.没有任何特殊疑问词，通过观察我们看到题目中有一个be动词（are）,所以这句话就很容易连到“Areyouaboy?”(你是一个男孩吗？)。这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“Youareaboy.”。然后再将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语

5、（be动词）对调，得到“Areyouaboy?”，这样这句话也就完成了。3.如果是感叹号，则是感叹语句。①由what引导的感叹句。这类感叹句的基本结构是What+a+adj.+n.。例如：“Whatanicebook！”（好漂亮的一本书啊！）②由how引导的感叹句。与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How+adj.（+n./名词短语+be动词）！”。二、注意特殊句型。还有一些题目看上去似乎是无规律可循。怎么去做呢？有这样一个题目：“totimeupit’sget(.)”这样的题目

6、就要求学生对有些句型的熟练掌握。这条题目考的是学生对句型“it’stimetodosth.”的运用和词组“getup（起床）”。很明显，这条题目的答案应该是：“It’stimetogetup.”（该到起床的时间了）。还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。例如：“Gototheclassroom，please.”（请去教室。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去教室。”所以这样的句型也是学生所需要掌握的。有很多这样的题目，没有明确的主语、谓语等，这就需要学生对所要完成题目的句子意思的

7、了解，对一些固定结构的掌握。所以在平时的教学中要经常让学生背诵课文，这样才能百战不殆。三、注意句子是否完整。学生往往在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。我在教学中也经常会发现有许多学生在做这样的题目时出现漏词、错词的毛病。这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深印像。还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。这样既发挥了学生的主观能动性又让学生

8、得到了很好的锻炼。四、注意字母的大小写。字母的大小写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要字母大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。例如：“thankyou，chenjie.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thankyou，ChenJie.”这样这句话也就很明白了。与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。China和china就是因为一个字母之差其意思也就大大不同，前者是中国而后者则是瓷器。所以在平时的教学中，应