函授学习总结

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时间:2018-12-07

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。函授学习总结总结一:函授学习总结本人于20xx年10月顺利通过全国统一成人招生(专升本)考试,幸运地被**大学录取。20xx年1月12日到****大学报名后,成为**函授生,实现了我自1994年自浙江省**学校毕业参加工作以后,一心想要到**大学这座水利教育方面顶尖的高等学府学习的愿望。20xx年春季到****大学面授时,在函授站***等老师的信任之下,委任我为****大学06**本科班的班

2、长,协助老师做好本班函授面授及自学期间遇到的相关问题。为了更好联系同学的函授自学,在第一次面授期间,和其他班委一起成立了本班同学专用的qq群,用于学习交流。自从参加河海大学的函授学习之后,平时总是会在工作之余,按照函授自学周历上要求安排时间自学。在自学相关课程知识时,将学习中遇到疑难问题首先在qq群中讨论解决,若仍还有未能完全理解透彻的问题,留在参加面授时向相关课程的教学老师请教指点下解决;通过平时自学,积极按时做好自学周历上要求完成的平时作业及测验试卷。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课

3、外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。自学期间负责定期上网查询学校的教学安排等有关函授方面的信息,及时将学校有关通知等信息通过qq群通知班中同学,使同学能够在第一时间掌握函授学习的有关事项。面授期间积极参加学习,能够起到表率作用,主动和函授站老师联系,协作做好学习考勤、作业统计及通知考场安排等有关事项,并将函授学习中同学们遇到的有关问题及时向老师反应,在老

4、师和同学之间做好沟通和联系的桥梁作用,使本班的函授学习氛围好,秩序井然。通过20xx年一年的函授学习,使我更加巩固了相关基础及专业知识,参加考试的各科均取得了较好的成绩。XX年春季的面授学习已在紧张的进行之中,函授学习的专业知识深度也在进一步提高,争取在以后的函授学习取得更好的成绩,同时团结班委成员,配合函授站老师做好本班函授学习事宜,更好地为大家服务。总结二:函授学习总结烈日炎炎,酷暑难耐,我们刚刚结束了一学期紧张的教学工作又齐聚在河北师大资环学院,开始了函授学习,给自己再次充电。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学

5、,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。求学是艰苦的,又是幸福的。艰苦的是既要兼顾工作,又要兼顾学习;既要兼顾家庭,又要按时保质完成学业。工作中我是业务的骨干,还有许多日常事务需要我去安排去完成,而学业也不能丢。白天,干好工作;晚上,拿起书本,用心去复读、去预习。每一次集中学习,都怀着许多牵挂,有家庭的理解,有领导的重托,有朋友的

6、支持,我只有用优异的成绩来回报他们。幸福的是我有一个好学校、好的老师、好的学习环境,通过学习,高了自己,武装了头脑,感受到无比的充实和幸福。知识经济社会顾名思义要有丰富的知识,不断更新的知识。而知识从哪里来?只有从不止的学习中来。现在社会给人们提供了多种多样的学习方式和机会,人们只要充分利用这些机会,就能成为知识财富的拥有者,就能在社会上找到使知识转化为财富的机会,就能成为知识经济社会的成功者。现代知识更新得很快,你一旦停止学习,你就会落伍。保持知识财富的唯一方法就是终身学习。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利

7、用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。这个竞争日益激烈的社会里,我们应激流勇进,不进则退。工作之余,能有机会重返校园,机会难得,我们只有好好把握。在工作中我们曾遇到许多困惑,有时真是不知所措,真是书到用时方恨少。只有在工作中摸索,在摸索中工作。在过去的几天里,师大的授课老师总是不耐其烦的回答我们的问题,授课有所侧重,老师总是耐心地

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