中国传统文化在小学语文教学中的渗透

《中国传统文化在小学语文教学中的渗透》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中国传统文化在小学语文教学中的渗透肖梦灯/>>TV昆明经济技术幵发区第三小学摘要：中国传统文化是在我国历经几千年屹立不倒的根木，是具有民族特点的道德传承，也是国家软实力的体现。因此，学习传统文化对于学生未来发展影响深远。教师在小学语文教学过程屮要从最大努力宣扬文化知识，这不仅有助于培养学生的民族自豪感，也能帮助他们树立正确的道德意识，使其成长为对国家有用的栋梁之冰。然而课堂时间有限，因此教师对学生的文化启蒙一定耍掌握方法，合理运用教学时间，最大限度保证学生的学习效率。关键词：中国传统文化;小学语文教学;教育;作者简介：肖梦灯，云南右昆明帘，云南右昆明经济技术开发区

2、第三小学。一、引言中国传统文化博大精深，源远流长，它不仅仅承载着华夏几千年来的历史文明，也是先人留给我们的宝贵财富。在科技高度发达的今天，很多人已经渐渐忽略了传统文化的重要性，只注重物质生活的富足，导致精神匮乏，内心不够充实。殊不知，很多时候我们都要以史为鉴，博古才能通今，过去是打开通往未来大门的钥匙。因此，传统文化的教育要从小学生抓起，培养他们树立正确的人生观、价值观和世界观，教师任重而道远。二、文字是独特的文化象征每个国家都有自己的文化，而汉字不仅是一种文化标志，更是中华民族儿千年文明的象征。因此，要弘扬中华民族传统文化，学习汉字是最基木的一个环节，这也是它渗

3、透在小学语文教学中的一个主要方面。而小学生因为文化水平还处于起步阶段，因此对于汉字的掌握往往不够熟练，所以教师在讲课时，要先将字的构造和由来交代清楚，比如，汉字可以分为象形字、形声字等，当学到一个新的汉字时，要说明它是什么类型的汉字，怎样快速记忆它的构成和写法，它可以和哪些字组合在一起，变成具有新含义的词组等。另外，有些词语在数千年的演变中已经改变了原有意思，教师也要明确讲解给学生听，比如，“兵”在古代指兵器，而在现代通常指的是士兵；“江河”在以前特指长江黄河，现在意思则更广泛一些，可以泛指大多数河流。教师在教学过程中，不仅要让学生知其然，也要知其所以然，才能将知

4、识掌握的更全面，增加对传统文化的兴趣。三、积累古诗词，传承经典在几千年文化发展的历史长河中，古诗词无疑是其中最闪耀的一颗明珠，多少脍炙人口的诗篇被人们所传唱，你一定领略过“安得广厦千万间，大庇天下寒士倶欢颜”的慷慨，也应该体会过“举杯邀明月，对影成三人”的孤独以及收到过“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，这些既包含诗人的家国情怀，又抒发丫他们的个人情感，诸如此类优秀的篇章曾被多少代人传诵至今，安抚了许多郁郁不得志的心灵。可是对于小学生来说，要想理解这诗的含义和蕴含情感，还是有很大难度，因此，背诵和积累就成了帮助他们理解的主要方法，正所谓“书读百遍其义自见”，学生

5、在朗读和记忆的过程中，就会形成自己独到的见解，教师只是传授知识，而学生们则要自己揣摩才能更好地理解其中内容，在研宄过程屮，他们也发挥了自己的主观能动性，提高了文学素养，积累了文化常识，不仅对其自身闩后的发展有很大益处，也传承了文化中的经典。U!、熟读典故，以史为鉴中华传统文化发展过程如大浪淘沙，教师在教学过程中也应去粗取精，引经据典，让学生在遇到困难时可以以史为鉴。近年来，西方文化也渐渐传入我国，甚至引起了众人争相模仿的狂潮，外国品牌的产品甚至比国货还要畅销，安徒生童话、一千零一夜等童话故事书籍销量比我国四大名著还要大，人们受到了其他文化思潮的洗礼，己经慢慢忽视了

6、木土文化，这对于中国传统文化传播是极为不利的，因此教师在教学过程中，要引领学生重视我国优秀传统，对外来文化要有所取舍，取其精华去其糟粕。当学生们遇到难以解决的问题，不妨给他们讲述越王勾践卧薪尝胆的故事，国家灭亡了他卑微如斯却不改坚定意志，最终实现了复国大计;在树立学生正确的人生观时，不妨讲解一下大禹治水这一典故，为国为民，三过家门而不入，顾全大家的利益，而将自己放于其后。这些典故不仅可以给他们启迪，也让他们能感受到我国古老文化中蕴含的智慧，从而激发了他们主动学习传统文化的热情。五、注重传统节日，感受文化熏陶如今，在生活中，很多民众都受到了丙方文化的熏染，如:除了七

7、夕，大家也会庆祝2月14日的情人节;春节之外，还隆重举办圣诞节活动，其至街头巷尾都可以见到圣诞树和圣诞老人；口本动漫、欧美电影以及韩剧在我国引起丫广泛关注等等。学生们的分辨能力有限，大人的一举一动都很容易影响到他们的想法，因此教师要让他们体会到我国传统节日的乐趣，这不仅是一种文化传承，也是基于数千年来民族习俗的回归。在教学中，教师会遇到很多和传统节日相关的优秀诗篇，如王安石的《元日》：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户睛曈日，总把新桃换旧符。”在这首诗中，诗人将春节的热闹表达得淋漓尽致，教师可以将它的意思讲解给同学听。同时，积极开展讨论，说一下他们是怎样度

8、过春节的。