中学顶岗实习总结与中学顶岗实习总结报告范文合集

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1、中学顶岗实习总结与中学顶岗实习总结报告范文合集中学顶岗实习总结学生抄作业我想是每位老师在教学工作中一大头痛之事。特别是每到交作业之前，有些学生看似认真学习，实则是在抄作业，那股认真劲真让人佩服!有些学生平时交上来的作业字迹隽秀，格式规范，题题正确，但一到考试就无从作手，考试成绩与作业成绩相关甚远！时间一长，形成了惰性，久而久之，所获无几。我认为：要根治学生抄作业这一顽疾，首先要分析其原因，对症下药，才能除掉病根！我认为：学生抄作业不外乎就这两种情况。病因一：不会做！这类学生主要是平时不认真，不肯动脑筋，学习成绩差，因老师布置的作业必须上交，所以只能借别人

2、的作业抄，应付便是。病因二：题量大！这类学生平时虽认真，但老师布置的作业题量大，学科多，无法按时完成，临到交作业时只能把未做完的作业一抄了之。诊断出病因，药方也要到位。对于不会做的情况，我觉得作为教师首先要查找自己的原因，为什么布置的作业学生不会做，不能做?反思一下：我们在上课时是否兼顾了全体学生，是否有厚此薄彼现象，所上课内容是否让学生感兴趣，没听懂的学生我们有没有及时关注、及时纠正？另外，我们布置的作业是不是难度过大？我认为，对于这种情况，教师先反思，但最重要的是在布置作业时要因人而异，分层布置，针对不同的学生可以布置不同的题量和题型。对于基础好的学

3、生，可以布置附加题，让他们吃得饱，对于基础差的学生，让他们吃得了。对于题量大做不完的情况。教师要作正面引导，不要动不动就施压。如果学生做不完，教师再施压，久而久之，会挫伤学生积极性和主动性，挫败学生学习的兴趣。我认为：布置作业要分学科多形式，比如对于历史政治等二环学科，非必要情况不用布置家庭作业，对于音体美等三环学科，直接不用布置家庭作业，直接布置课堂作业，学生当堂完成即可。对于一环学科，如语文、数学、英语，一定要布置家庭作业，但适量、适度。几个学科作业要互相协调，一般每个学科以40分钟内完成即可。若题量过大，学生做不完，到老师催交时只能将未做完的作业一

4、抄了事，同时可布置调查报告、观察记录等趣味性的作业，让学生在兴趣中做，在做中学。总之，我认为，学生抄作业并不完全是学生之过，教师要先反思：学生为什么抄?只有分析原因，对症下药，方成除掉学生抄作业这一病根！中学顶岗实习总结报告范文时间总是在我们不经意间已流过指尖，随着20**年夏季的到来，我的大学二年时间即将结束，同时将近半年的实习也临近尾声了，中学顶岗实习总结报告范文。相比起别人四年甚至更久的大学生活，我的三年略显匆匆了，不过正是这三年，我所得到的成长却是长足的，我从当初一个刚高考结束迷失在不知未来的孩子，已经成长为一个对生活有了明确目标的人。顶岗实习是

5、教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。时间飞逝，转眼间离开学校顶岗实习已有半年了。这半年来的实习，让我真真正感受到了理论和实践之间的距离，体会到了理论联系实践的真谛。实习中的所见所闻让我倍感自己的知识面还很窄很有限，需要更多的实践锻炼。通过实习，培养了我观察问题和解决实际问题的能力；培养了团结合作精神，提高了组织观念。如果说，大学二年是心理成熟的发芽，开花期，那么这多个月来的实习便是定性成熟的结果期。这几个月来的实习，虽然一直在数控操作岗位上，但收获却不少。作为一个操作者，时刻得为产品的质量负责，因此每天上班都会比较紧张，而下班后却是少许的放松，产品

6、的质量是企业的生存的灵魂，因此质检的工作是重中之重，任何疏忽都会造成严重的质量后果，要想做一个合格的产品必须有一颗负责人的心，更需要一套熟练地加工技术和对加工工序的合理规划、安排。一套熟练地加工技术包括对各种加工刀具了解使用。作为一个合格的操作工需要一个良好的心态，工作不能受情绪影响，否则将会严重影响工作质量，从而发生质量事故。几个月来的实习，自己所接触的是真正的工作坏境，与在学校上课在电视里所见到的截然不同，这里有的更为丰富，所以这里也是人际关系的学堂，人际关系的复杂远不是以前所能比拟的。当然，对于人际交往始终是要接触学习的，只有接触了才能真正的成长，

7、善于交际也是我们每个即将毕业的学生所要奋斗的目标之一。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到迗。相信自己以后一定能走好每步。一、实习目的生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了数控加工技术管理知识、CNC加工过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向师傅学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中

8、体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学