培养良好的阅读习惯助力英语高考

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1、培养良好的阅读习惯助力英语高考摘要：在英语学习中，阅读占据非常重要的地位，新课程标准高中英语教学大纲对高中学牛.的阅读提出了明确的目标，现在的高考英语对阅读题的加强也对高中学生的英语阅读有了更高的要求，因此培养良好的阅读习惯，是高考英语成败的关键。关键词：阅读能力；阅读习惯；文化背景；培养策略关于阅读，古今中外的有识人士都发出了深刻的体会，中国有句古话“腹有诗书气自华”，表达了阅读对人的气质修炼的重要性；而英国伟大的哲学家培根在《培根随笔》《论读书》一文中写道：“读书足以怡静，读书足以傅采，读书足以长才！”说明了阅读可以塑造人的性情、培养人的才情；现在的人们也常常说“读书使

2、人美丽，读书使人深刻”，阅读与我们应该成为一生的习惯！可是中国的英语教学仍然困难重重，中国孩子的英文水平仍然有待提高，中国的英语高考仍然在改革中前行。英语基于中国的孩子和人们是重要的，是中国走向世界的桥梁，是中国经济发展的助力器，那么英语教学的重要作用就毋庸置疑，而高考英语试题中阅读量占分比重之高也使得阅读成为高考英语成功与否的关键，所以英语教学中阅读教学的作用凸显。那么，作为高中英语教师，我们应如何在教学中培养学生的阅读能力呢?笔者认为应该从宏观和微观两方面入手：一、宏观方面：扩大眼界，拓宽知识面现代英语的教学材料和考试材料显示，英语的阅读涉及天文、地理、科学、文学、风土

3、人情等等：Model1Unit3TravelJournalModel3Unit5Canada-"TheTrueNorth”Model5Unit2TheUnitedKingdom等等需要学生掌握一定的地理知识;Model3Unit4Astronomy:thescienceofthestars则要求对学生的天文知识有一定的要求;Model3Unit3TheMillionPoundBankNote要求学生们了解MarkTwain的文学作品……这就要求在高中英语教学中，教师应要求学生积极拓宽阅读面，加大信息量，能更快地了解文章的文化背景、风土人情，从而更好地读懂文章、更准确地把握文

4、章，也就利于更轻松地掌握语言。那么，如何拓宽英语的阅读面呢？1.鼓励学生课余吋间（茶余饭后）的英文报刊、书籍、杂志的阅读，比如《英语学^」报》《TheWorldofEnglish》《EnglishSalon》等等都存大量的短小精悍、轻松幽默的阅读材料，通过英文原版的阅读，加大词汇量、拓展阅读面。2.可以适当收看英语电视，比如CCTV9这种全英文频道，学生在周末的时间可以段吋间收看，让其不需要花费大量的时间和精力，既培养了听的能力又增加了英文的接触量，不妨是英语学习的一种途径。3.在教学过程中，教师可以利用一些短小的吋间，放一些短小的英文演讲视频，比如奥巴马的开学第一课的演讲

5、，既贴合学生的情况，又可以让学生听到地道的美语。总之，让学生多角度、全方位地去接触英语，促使其在脑袋中的一小块位置保留一个英语的思维。二、微观方面：课堂教学中教师有意识对学生的阅读能力进行全方位的培养1.合理安排阅读训练时间，累积阅读量教师可以根据自己的教学吋间，在课前或课后拿出5分钟，每天提供一篇短小的文章，让学生限时阅读或训练，经过长吋间积累下来，会是一个相当惊人的阅读量，对于学生的阅读考试一定会有帮助。2.合理选择阅读材料，注意知识面的扩大教师在选择阅读材料的吋候，奋意识地扩大材料的广度和一定的深度，为了让学生更好地紧跟高考的脚步，可以搜寻一些与高考题型相关的阅读文，

6、做有0的的阅读，利于备战高考。1.教师注意培养学生的阅读能力和技巧（1＞教导学生掌握英语词汇特点，冇助于提高阅读理解能力。英语和中文不同，英语单词有词形变化，比如名词有单复数形式、有所有格形式，动词有现在分词、过去式、过去分词；形容词有比较级和最高级。一些词有其固定的用法，如介词后接名词、代词或动名词；冠词后面接名词，情态动词后面跟原形动词，连词连接从句或并列句。掌握这些特点，阅读吋就可以以句子为单位，分清意群之间的关系，从而达到整体理解整体阅读，提高阅读的速度和准确率。(2)联系上下文理解判断新词汇，提高猜词能力，扩大词汇的累积。在日常教授阅读过程中，教师要教导学生奋意识

7、地锻炼自己的猜词能力，跨越障碍做阅读的能力，不要一遇到生词就拿起词典去查找，这样既减慢阅读速度，又养成一种依赖词典的习惯。有时候有些词汇学生可以根据构词法去做对应的猜词，冇的根据同位语、定语从句的解释说明性词语来猜测，奋的利用上下文提供的线索做推断，通过分析句子结构来理解词意。(3)精读与泛读相结合精读主要包括课堂对课文的阅读讲解，教师对课文的思想内容、写作方法、概念内涵等的讲解，以及通过课文的语言材料的学习，让学生掌握一定的词汇、句型；泛读则是在老师的指导下，学生所做的comprehension,这种阅读在课堂上