新型班主任角色之我见

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新型班主任角色之我见　　摘要：现代教育理论认为：学生是教育的对象，又是发展的主体。“一切为了每一位学生的发展”是新课程标准的最高宗旨和核心理念，是落实新课程标准的重中之中。作为一名新时期的班主任，如何把这一新的教育理念落实在我们的工作之中至关重要。多年的工作实践使我体会到转变教师角色，建立新型的师生关系，以促进学生的发展为本，树立为学生服务的教育观念，让学生成为班级建设的主人，既是实施新课程改

2、革的前提，更是做好班主任工作的重要保证。　　�P键词：新型；班主任；组织者；参与者；调解者；良师益友　　随着基础课程改革的不断深入发展，传统教育的方方面面都已发生翻天覆地的变化。当然，作为学校教育的核心角色――班主任，也将受到前所未有的撞击。愚以为，新时期下，班主任老师应扮演以下角色为妙。　　一、班级管理的组织者为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培

3、训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　过去，人们常常以为“班主任工作”就是班主任单方面的行为，是班主任自己的事情与学生无关。由于存在这样的误解，在工作实践中，就导致某些班主任被大量的常规事务性工作缠住手脚，几乎将所有的时间和精力投放进去，一天到晚应接不暇。他们恨不得一天有四十八小时，浑身有用不完的精力。事实上，尽管某些班主任是抱着极端负责的工作态度和良好愿望，整天在这些繁忙的事务中打转，耗费了自己的时间和精力，却产生不了应有的效益。而随着新课改的不断深化，我们越来越意识到，学生是构成班集体的主体成员

4、，是班集体生活的主人，学生有权通过直接参与班级的生活、亲自处理班集体的事务，积累生活经验，体验社会角色特征。在这个工作范畴中，班主任旨在调动学生的主体作用，扮演一个组织者的角色，组织全班学生都成为班级的管理者。　　二、班集体生活的参与者　　没有对学生的了解就没有教育，作为一个班主任，必须全面准确地了解学生。然而，一个班主任要想及时了解全班所有学生的各方面情况，就决不要游离于学生之外，凌驾于学生之上，而必须和学生一道“手拉手”地参与到班集体生活中来，与学生融为一体。只有这样，老师才会赢得学生的信任，密切师生感情；学生才会毫无戒心地与老师畅谈、诉说自己的苦恼、希望、欢乐…

5、…由此了解学生的思想状况等，以便有的放矢的进行教育。总之，在班级生活方面，班主任应扮演一个参与者的角色，深入细致地洞察学生的方方面面。　　三、教育生态关系的调节者为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如果我们把个体从出生开始面临的教育环境看作是

6、一个大的教育生态系统，那么人从家庭早期教育到公共教育机构就是一个大的教育生态改变。在家庭中儿童是在父母血缘亲情中学习社会文化和道德规则的。由于大部分父母的全力呵伴之间争抢玩具的举动。著名的教育家皮亚杰认为：只有促进儿童和同伴形成合作观念，才能使儿童摆脱无意识的自我中心的状态，才能有效地对他们进行教育。所以，只有加强培养幼儿的合作意识，才能为他们以后的教育和成长打下良好的基础。　　四、变“说教者”为“促进者”。　　教育实践证明：教师自身良好的道德品质，如思想进步，为人正直、待人真诚、不怕挫折、不怕困难等良好的心理品质，会在日常生活中时时刻刻，感染、影响着学生的健康成长。

7、　　1.真诚关爱与严格管理相结合。　　“没有爱就没有教育”，教师对学生的爱是教育成功的基础和开始，关心每一个学生，时时给他们以慈母般的温暖，尊重学生的人格和自尊心是培养学生形成道德品质的前提和保证，但是，对学生的爱不能只是一味地袒护、纵容，还必须和对学生的严格要求有机地结合起来，要时时给学生指出存在的问题，指明奋斗的方向及努力的目标，教师对学生的关心与爱护只有在严格要求与管理中才能实现。　　2.率先垂范，以身作则。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育