中学教育实习总结与中学教育实习报告合集

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1、中学教育实习总结与中学教育实习报告合集中学教育实习总结20**年9月16日至10月31日,我在吉林省舒兰市第一中学实习,分配到高二语文组,我是带着些许新鲜感和骄傲感来到舒兰一中的,新鲜感在于,这是我人生中第一次实习,5月份的见习还是观摩,这次便是真刀实枪地上场操作了,所以未免有些激动。骄傲感在于,我抽签抽到了舒兰市最好的中学和吉林省数一数二的名校,看看校门口张贴的录取榜就不难看出,学生的实力不错,老师的素质很高,70年的文化底蕴积淀在这里,这次实习确实是给我一次不错的展示自己的机会。一、舒兰一中给我的印象舒兰一中是具有70年光荣革命传统的老校,由于

2、赶上70年校庆的基建,所以校园内正在进行大规模的修建改造工程,当然,基建丝毫没有影响学生学习的气氛,每天一大早学生还是准时到校上早自习。课堂秩序井然,书声琅琅,给人感觉朴素而庄重。校园的布置也十分简单,校舍虽然是1993年建造的,但是非常整洁,每天上下午都有学生从教室里出来打扫走廊,使得走廊和窗户纤尘不染。总体来说,这所学校管理科学、师生素质一流。二、实习总体情况高二语文组的组长是王翠萍老师,我的指导教师是经验丰富的王传府老师,主要负责协助他批改作文、试卷。同时,协助高二语文组内其他老师做教学工作。在实习期间,我帮高二语文组批阅了随笔、病句练习、月

3、考卷(仿句、默写题)和大作文,尤以大作文最多,近七个班的作文全是我批阅,并且要写较多的评语。由于是精批,所以小到字词句段篇的修改,大到文章立意、文体、思想内容、谋篇布局等都要进行审阅。同时,我还要针对文章的思想内容,给予学生正确的人生观、价值观指导,帮助他们树立科学的人生态度和中学生应具备的正确的世界观,勉励他们奋战高考,实现人生的大转折。共产主义道德教育的红线始终不能丢,针对他们文章中透露出的非理性、偏执和错误的思想要加以纠正,有的需要面批。在批作文的过程当中,我感觉现在高二的学生作文写得确实不如我们当年,布局机械,官话套话等“作文腔”暂且不论,

4、有的学生错别字满天飞,连最最基本的词语都写错。有的同学不顾事实或历史真实情况,胡乱编写例子为文章引证,或者涉及政治、历史的词语用得不恰当。有的同学汉语词汇贫乏,很多词汇需要生造,或者用错。有的同学语法有问题,病句多,病段多。有的同学离题万里或写到一半跑题等等。但是最最严重的还是在于,九O后学生的知识匮乏导致自身修养素质降低,情感态度和人生观在初中阶段发育未成熟,带到高中后就弊病显露,例如在文章中不时透露出幼稚荒唐可笑的内容,或者看问题极为片面、偏激,抱怨社会所谓的黑暗现实,只看到黑暗面而不会乐观地对待人生。有的同学把对高考压力的不满转移到对中国教育

5、制度乃至许多其他制度上来了。我作为一个实习教师,在批改作文时,不能袖手旁段,能三言两语说清楚的,就在上面用评语表示,或是劝导,或是勉励,让他们正确对待逆境,理性看待中国的高考制度和教育制度,让他们具有一个年轻人该有的朝气蓬勃的面貌,我拿毛泽东像他们这个年纪的诗词举例子,告诉他们应该“书生意气,挥斥方遒”,他们应该是风华正茂的年代,而不能只看到所谓社会的黑暗面而全盘否定社会教育的作用,不能因为看到社会上的丑陋现象而跟随其后,使自己美好的道德品质丧失。我强调对他们进行共产主义道德教育的重要性在于积极地引导学生,使他们今后以美德感化社会,促进社会健康向上

6、发展。虽然我不是共产党员,但我个人本身是信仰共产主义的。10月19日,一个学生找我面谈,因为我只给了他作文44分,我说你的文章写得不想你这个年纪,有点老气横秋、愤世嫉俗的,你不能将不满情绪带到高考作文上来,因为这将是你以后的生命线,你要发泄可以找网络。在对他讲清楚他文章中弄错的史实和涉及政治用语的注意事项后,我还对他进行共产主义道德的教育,他认为邓稼先是“傻子”,我说榜样也是人,都是活生生的人,我们不应将他们脸谱化、机械化地来看待,没有绝对的傻子,只有绝对的精神,他们对自己事业的执着追求是值得你学习的。事实上,我在不止一个学生作文的评语中写进这些含

7、义,就是说近朱者赤近墨者黑没错,但我们不能让社会黑暗面黑化我们,我们应该阳光地,用自己的美德去赤化社会的黑暗面,事实上,近年来党和政府利用媒体宣传社会主义价值观正体现了这一点。对学生,在培养他们独立思考问题能力,让他们确立并证明自己论点的同时,不得不在思想上面扶正苗子,让他们今后走向大学和社会能有个健康的心理。九O后的感情普遍比较脆弱,我不希望因看不惯社会而跳楼自杀的悲剧屡屡发生,也不希望他们上大学后,高分低能儿和人际关系处不好的情况屡屡发生。为了培养自己的能力,我于10月14日讲了三个平行班的一节新课,陆游的游记《过小孤山大孤山》,这篇课文我比较

8、生疏,毕竟高中时代没有接触过,备课倒不是太难。除了历史背景、作者简介、之前学过的陆游诗歌作为导引外,剩下的主要就是字词、大

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