校园文化建设视域下的新时代高校思想政治教育路径创新研究

《校园文化建设视域下的新时代高校思想政治教育路径创新研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。校园文化建设视域下的新时代高校思想政治教育路径创新研究　　摘要：以信息技术为代表新技术革命，将生活推向新时代――“新媒体时代”，各领域都深受影响。新时代的到来，为校园文化建设带来机遇同时也让思想政治教育呈现出新特征。本文以新媒体时代为背景，对校园文化的传承和发展进行讨论并对高校思想政治教育的创新路径进行研究。　　关键词：新媒体时代；校园文化建设；思想政治教育；创新路径　　XX年中国互联网络信息

2、中心发布的《第40次中国互联网络发展状况统计报告》显示“截至XX年6月，中国网民规模达到亿，占全球网民总数的五分之一，互联网普及率为%。[1]”新媒体的浪潮给学生的学习和生活带来了重大影响，随着高校校园信息化进程加快，平等文化、互动模式等已逐渐生根发芽，在文化、观念和技术上撼动着大学校园文化的根基。新媒体时代为校园文化建设带来机遇与挑战，把握校园文化发展规律，进行继承与发展，同时高校思想政治教育呈现出新的特征和要求，满足新要求，进行路径创新，成为亟需解决的问题。　　一、新媒体时代的特点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学

3、，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　信息化的发展导致我们现在这个时代是一个新媒体时代而新媒体时代是一个“互动式数字化复合媒体”时代。它从信息传播的及时性、接收终端的智能化、信息交流的交互性、媒体应用的多元化等方面正悄悄地颠覆我们生活的方方面面。新媒体在使用的过程中展现出各种特点，具体如下：　　1、地位上的平等化、去中心化　　

4、各种新兴技术的运用，一方面打破传统媒体时空上的封锁，去除单一的信息生产者、传播者，不再局限在特定时间和特定空间，从而实现时间和空间上的平等；另一方面受众观发生转变，角色不再固定，从而实现角色上的平等。　　2、信息交流的交互性和即时性　　新媒体时代下，信息交流不再是从生产者到消费者的单向、线性的过程，而是一个多对多的社会互动过程，从简单的“传递”演化成“社会互动”。　　3、信息传播的个性化与自由性　　在多对多的社会互动过程中，用户可以自由选择所需信息，满足个性化需求。同时在互动过程中，新媒体同样保护个人思想构建的自由独立性。　　二、新媒体时代校园文化建设的传承　　校园文

5、化不仅是培育结果，更是发展过程，要想它健康向上的发展，就要学习传统媒体环境下我们积累的宝贵经验，取其精华、去其糟粕。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　坚持代表先进文化的前进方向。坚持“始终代表中国先进文化的前进方向”的根本原则不改变，坚持以

6、社会主义核心价值观为指导方针不动摇，锲而不舍加强文化阵地的建设。不以规矩，不成方圆，继承精神文化传统，共同认同的价值观是精神文化的核心，相似文化背景更容易让大家相互认同，发挥合力。完善的制度文化是校园文化建设的前提，是校园文化发挥功能的基础。在传统媒体环境下建立的科学合理的规章制度需要保存并加以利用。　　三、新媒体时代校园文化建设的发展　　新时代、新技术为校园文化注入新活力，我们不仅需要对传统文化的传承，更加需要在新时代开拓创新，发展新的校园文化建设方法。　　1、坚持原则不变，树立新观念　　坚持一元文化的主导地位不变，兼容并包允许百家争鸣、文化碰撞，满足新时代学生多元

7、化、个性化的发展需要[2]。建立平等、互动的教学理念，彰显学生的主体地位，因材施教、满足主体发展需要；建立提高时效性的管理理念，新媒体不再受制于时空，提高时效才能提高教育成效。　　2、开发新阵地，进行载体创新为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系