5.30莘县实验小学个别谈话情况汇总.doc

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1、莘县实验小学个别谈话情况汇总5月16日，教育局专项督导组对实验小学进行了个别谈话，参加个别谈话的共16人，其中，班子成员6人，中层干部6人。一、单位面上存在的四风问题（一）形式主义方面：①政策理论学习还需加强（8人次）②有些制度的落实不够（___人次）③创新花样多，长远效果少。（___人次）（二）官僚主义方面：①学校领导深入基层深入课堂不够。②班子主动发现问题少，问题出现后班子成员较为被动。③对教师关心不够，班子成员有讲资格、摆架子的作风，导致政令不畅通，执行力有待加强，导致干群关系不融洽，群众基础不牢固。（三）享乐主义方面：

2、①基本满足于已取得的成绩，进取心有所减弱（9人次）②再次创新的工作方法的劲头不足（9人次）③部分科室干部担当意识不强（7人次）（四）奢靡之风方面：①办公用房存在超标（已整改）（人次）②教师、学生节俭意识有待提高（6人次）③存在浪费水电情况（6人次）二、实验小学领导班子（一）领导班子运行和工作情况1、领导班子运行情况，存在的主要问题:领导班子团结、务实、创业。2、对领导班子作风方面的评价：①好：8票（占88.9%）②较好：1票（占11.1%）③一般：0票（占____%）④较差：0票（占____%）（二）“四风”方面存在的突出问题

3、：1、形式主义方面：①学而少思，学而少悟。②调而少研，研而不深。③求高求大，追求轰动。2.官僚主义方面：①部分工作存在相互推诿，在安排、部署等方面出现不统一、时间冲突、重复等现象。②个别党员教师值班期间不按时到位。3、享乐主义方面：①工作标杆不够高，满足现状（3人次）②办公用房存在超标（已整改）（8人次）③工作思路满足于现状，创新意识不够强。（___人次）4、奢靡之风方面：①接待有时存在超标（3人次）②存在浪费水电现象（6人次）③___________________（___人次）三、科级干部(共6人)（一）柴林亭同志，现任校

4、长，主持学校全面工作（1）形式主义方面：①政策理论学习不扎实（5人次）②调研还不足够深入（4人次）③___________________（___人次）（2）官僚主义方面：①换位意识不强（9人次）②深入基层、一线不够（7人次）③调查研究多停留在点上，不够全面、深入（4人次）（6人次）（3）享乐主义方面：①以前办公室超标，现在已经整改（___人次）②创新精神还需加强（___人次）（4）奢靡之风方面：①公务接待虽然很注意节俭，但还存在浪费（1人次）②对干部自律把关还需加强（5人次）（二）潘清华同志，现任副校长，分管后勤工作（1）形

5、式主义方面：①学习不够深入系统（9人次）②工作中有重部署轻落实现象（5人次）（2）官僚主义方面：①与教职工谈心少、交流少（7人次）②也经常下课堂调研，但不够深入（5人次）③___________________（___人次）（3）享乐主义方面：①以前办公室超标，现在已经整改（5人次）②群众意识还须提高，为民服务宗旨不够（3人次）③后勤工作服务不够及时_（1人次）（4）奢靡之风方面：①有时思想安于现状，缺乏创新力（1人次）（三）谢保民同志，现任副校长，分管教学业务（1）形式主义方面：①学习不够深入系统（9人次）②存在会议较多现象

6、（8人次）（2）官僚主义方面：①没有和教师深入的交流思想（4人次）②有时凭经验教学，没有创新（3人次）③不注重听取别人意见，自我批评不够（1人次）（3）享乐主义方面：①以前办公室超标，现在已经整改（6人次）②群众意识还须提高，与家长见面次数不多（3人次）③深入一线教学时间和次数不够多_（___人次）（4）奢靡之风方面：①有时思想安于现状，缺乏创新力（（四）赵淑华同志，现任副校长，分管政工和语文教研工作（1）形式主义方面：①考虑眼前多，谋划长远少。②理论学习还需加强。（2）官僚主义方面：①与教职工谈心少、交流少（7人次）②也经常

7、下课堂调研，但不够深入（5人次）③___________________（___人次）（3）享乐主义方面：①以前办公室超标，现在已经整改（6人次）②群众意识还须提高，与家长、教职工见面次数不多（3人次）（4）奢靡之风方面：①有时思想安于现状，缺乏创新力（1人次）（五）庞同才同志，现任纪检组长，分管纪检和数学教研工作（1）形式主义方面：②工作布置等于做过，做过等于做好（8人次）③政策理论学习还需加强。（2）官僚主义方面：①与教职工谈心少、交流少（7人次）②也经常下课堂调研，但不够深入（5人次）③_________________

8、__（___人次）（3）享乐主义方面：①以前办公室超标，现在已经整改（6人次）②群众意识还须提高，与家长、教职工见面次数不多（3人次）（4）奢靡之风方面：①有时思想安于现状，缺乏创新力（1人次）　......5、本人下步整改打算:（一）加强理论学习，提高自身全面素质，强化进取