9、《手电筒 电池》.doc

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1、9手电筒电池教学目标：1、学会本课生字、新词；认识雨字头；正确理解词语的意思并学习使用词语。2、正确理解句子的意思。会用“什么时候，谁去哪买什么”的句式仿写句子。3、正确朗读句子。背诵句子。4、默写词语和句子。教学重难点重点：理解词语的意思，学习使用词语。难点：理解句子的意思，用本课句式仿写句子。教学准备：生字卡片、一组多媒体课件课时安排4课时第一课时教学目标：1、掌握“手电筒”、“电池”、“电话机”、“日光灯”这4个生字词，要求会读，会写，会运用。2、认识常见的日用品。教学重难点：生字词的音形义结合。教学过程：一、导入1、拼音练习h-ong→hongs-ua

2、n→suand-ou→dou（1）生自由读。（2）生反馈，师正音。（3）生个别反馈，比一比谁读得准。（4）生齐读。2、师导入：昨天，圆老师去了百货商店，看到了很多东西。师出示课文中前四种日用品和课外的一些日用品图片，生观察。3、师：这就是我们今天所要学习的内容。师出示课题，生齐读。二、新授（一）认识课文中的日用品1、师指图片，提问：这些日用品中，哪些东西的名字你们知道呢？（或视情况提问：你家有什么？叫什么名字呢？那我们接着就来认识一下。）师根据生反馈情况顺序来教学生学习课文中日用品的名称。具体如下：（1）电池①指导看图，说说东西的名字。（多媒体出示图）②出示生

3、字卡片“电池”。③指名学生拼读音节。④带领学生读词语。⑤指名读词，师正音。⑥师提问：“池”什么旁？右边是个什么字？和“地”字有什么区别？⑦师提问：你在哪个东西上看到过电池？⑧师于田字格中范写，生书空。后生齐读这个词。（2）电话机①生说一说这个东西叫什么名字。②生拼读音节③生齐读（3）日光灯①师出示生字卡片。②生拼读音节③师于田字格中范写“光”，生书空④生找一找教室里的日光灯。⑤齐读词语。（二）认识常见的几种日用品的名称1、师出示鞋刷、空调、衣架、水龙头等图片，生观察图片，师教给他们名称。生读一读。2、师把课外图片和课内图片打乱顺序，生看图说词语。三、巩固1、生

4、齐读生字卡片。2、生看图说词语。3、划词语。四、作业1、生字3行，词语4行。2、背诵本节生字词。本节课所学的几个生字词很简单，学生在生活中随处可见，所以就另外安排了一些课本外的常见事物，来扩充学生的知识面。第二课时教学目标：1、掌握“霓虹灯”、“电熨斗”、“录音机”、“电子计算器”这4个生字词，要求会读，会写，会运用。2、认识常见的日用品。3、学习雨字头。教学重难点：生字词的音形义结合。教学过程：一、复习导入1、生反馈背诵情况。2、师出示上节课所学事物的图片，生看图片说词语。3、导入语：这些东西，大家都记得很牢，那么今天圆老师给大家带来的几样东西，大家认识吗？

5、二、新授（一）认识课文中的日用品和霓虹灯1、师出示电熨斗、录音机、霓虹灯、电子计算器的图片，提问：这些东西中，哪些东西的名字你们知道呢？（或视情况提问：你家有什么？叫什么名字呢？那我们接着就来认识一下。）师根据生反馈情况顺序来教学生学习课文中日用品的名称。具体如下：（1）电熨斗①生说一说自己在哪里看到过这个东西，有什么用。②出示生字卡片“电熨斗”。③生拼读音节。④“熨”的字形：师提问：什么旁？师于田字格中范写，生书空。两生写于黑板，其余生写于练习本。集体改评。“斗”的字形：师于田字格中范写，生书空。⑤生齐读这个词。（2）录音机①师提问：这个东西有没有见过？师出

6、示录音机实物，给生摆弄，观察。②“录”的字形师于田字格中范写，生书空。师强调：第五、六画都是点，不是连在一起的。两生写于黑板，其余生写于练习本。集体改评。③生齐读（3）电子计算器①师提问：这个东西有什么用？②师出示生字卡片，生拼读音节③“计”的字形：师提问：什么旁？右边是个什么字？“算”的字形：师于田字格中范写“算”，生书空两生写于黑板，其余生写于练习本。集体改评。④齐读词语（4）霓虹灯①师提问：这个东西在哪里可以看到呢？②师出示一些电灯，日光灯和霓虹灯的图片，生在图片中找出霓虹灯。③师出示生字卡片，生拼读音节④“霓”的字形：师提问：什么旁？生反馈，师引导：雨

7、字头生说一说，还有哪些字也是雨字头，并组词。师于田字格中范写“霓”，生书空两生写于黑板，其余生写于练习本。集体改评。“虹”的字形：师提问：什么旁？右边什么字？⑤齐读词语（二）认识课外的几种常见事物名称1、师出示生活中常见的事物图片，生观察图片，师教给他们名称。生读一读。2、师把课外图片和课内图片打乱顺序，生看图说词语。三、巩固1、生齐读生字卡片。2、生看图说词语。3、划词语。四、作业1、生字3行，词语4行。2、背诵本节生字词。本节的生字词比较好理解，词义简单，所以大部分的时间都用在了字形上。录音机，大家都没见过，但是通过让他们摆弄实物，学生很清楚地知道了录音机

8、。如果霓虹灯也能带他们去看实物就更好了