如何抓好小学生的启蒙教育

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1、如何抓好小学生的启蒙教育摘要：小学是人一生当中塑形的重要阶段，做好这一时期的启蒙教育对儿童以后的成长起着至关重要的作用。要想做好小学生的启蒙教育，我们必须得寻根究源，从小学生的心理发展开始，结合科学的启蒙教育知识，提出合理高效的启蒙教育方法。关键词：小学生启蒙教育辩证思维启蒙教育就像是打开智力之门的钥匙，在我们每个人的一生中总会在各个方面先后受到各种启蒙教育。小时候，我们的启蒙教育是由父母来完成；小学时，我们更多的知识是从老师的启蒙指导开始；长大后，我们还会有一些领域的知识在等待着被启动。不过，谈及我们一生之中启蒙教育的重要时期，

2、那就非小学莫属了。小学是启蒙教育的重要时期，仔细地了解启蒙教育的科学规律和孩子的生长特点，可以有效抓好小学生的启蒙教育。一、启蒙教育（一）概述对于启蒙教育的定义，百度百科是这样诠释的：在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。启蒙教育对于一个人的成长至关重要，尤其是在小学阶段，这是启蒙教育的关键时期。俗话说，良好的开端等于成功的一半。而我们知道，由

3、于条件不同，类似的道理，与实际可能是不同的，所以启蒙知识，不能应用于科学理论的争论，而是要根据实际的情况来因材施教。（二）启蒙教育的阶段在教学心理学中，启蒙教育一般分为三个阶段，分别是知觉启蒙阶段、记忆力培养阶段和逻辑思维启蒙阶段。这三个阶段根据年龄的增长而逐次推进，分别应用在教育的各个阶段。首先，对于感觉和知觉的启蒙训练一般是从婴儿时期开始的。这一时期，主要是让孩子及早地认识周围的世界，一般的做法是将多彩的玩具给孩子玩，让他们从视觉到触觉上去感触实物。而当孩子在1岁多的时候，通常会玩积木一类的玩具，这样经过不断的摆弄，他们就会多

4、少懂得一些基本的常识，从而让感觉变得敏锐起来。第二个阶段一般是在孩子三岁左右的时候，这时候的孩子基本上都能说话，也会具有一定的识别和记亿的冲动。通过给孩子朗诵和背诵一些简短的诗歌和小故事，可以锻炼孩子的记忆能力。另外，认一些简单的字和数数也是锻炼记忆力的有效方法。而最后一个阶段就是对于思维能力和想象力的启蒙，这一时期的教育也主要是在小学。通常地说，这个阶段的孩子一些基本的能力都已逐渐被开发出来，教师可以利用各种手段来对孩子进行各方面的锻炼，从而全面促进孩子的智力发二、抓好小学生启蒙教育的方法在了解到孩子的心理发展的过程后，我们知道

5、启蒙教育在小学教育的过程中会起着举足轻重的作用。因此，要想抓好小学生的启蒙教育，那就必须在小学教育的过程中投入更多的心思和多样化的教学手段。另外，我们不仅需要加强教学手段，还要关注孩子的本身发展。随着孩子身心的发展以及每个个体个性的逐渐形成，我们就要针对性地实施教学，用辩证思维的方式去进行启蒙教育。（一）从知觉出发形象化教学针对小学生的身心发展特点和启蒙教育的阶段理论，在小学时期，孩子的一些知觉识别神经已经逐渐发达，这时只要稍加引导，便能全面开启孩子的知觉之门。要想加强孩子的知觉感受能力，一般可以通过实物教学，比如上数学课的时候，

6、可以拿来苹果和橘子进行实际的数量加减；另外，也可以利用现代化的多媒体教室，将丰富多彩的世界利用动感的画面直接呈现在孩子们的面前。在教授识物的知识时，就可以让孩子自己在各种实物或是图片中去识别，还可以定期带领小学生去动物园和植物园，进行实地教学。（二）从兴趣出发个性化教学都说兴趣是最好的老师，处于小学时期的孩子性格最为好动，且最易形成自己的个性和兴趣导向。这时，如果能够及时认识到孩子的兴趣倾向并加以发展，那就能成功地引导孩子们朝着自己的兴趣发展。不过在提到孩子的兴趣，老师需要采用一定的方法来分别他们的兴趣所在。比如说，一些孩子在某些

7、课程中会表现得特别活跃，或是对文字或是数字特别敏感，那么他们往往就会对这些比较感兴趣。这些细节需要老师在教学的过程仔细地观察，而且还要恰当地加以引导。（三）从实践出发实用性教学小学生在受到启蒙教育的过程中，课堂上的理论知识的教学固然重要，但同时也要从实际出发进行实践教学。在启蒙教育的发展阶段理论中我们提到，孩子在上小学时期经常会偏向于思维能力和逻辑能力的培养，所以在这个阶段的教育可以在结合课堂教学的同时深入实践当中去，培养学生的动手实践能力。一般的实践教学方法有很多种，比如说让孩子们通过自己动手摆火柴棍来进行一些简单的数学运算，让

8、学生自己从生活实际出发，提出问题并由教师来帮助解决问题，甚至可以走出课堂，带领学生在户外进行教学，并在老师的指导下让学生自己观察这个世界的方方三、结论IHIIH启蒙教育作为一种教育理论，始终只能作为一种教学的辅助工具，而不能千篇一律，将这些规律全部