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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。案例分析在工程硕士课程清洁生产中的探索 摘要:清洁生产是环境工程硕士专业学位研究生课程体系中的主要内容之一,以清洁生产审核师的职业要求为核心,从案例教学设计的内容、教学及考核方式方面进行探讨,采用合适的案例教学设计,有利于提升学生掌握课程的重点知识内容并能正确灵活的运用到实际工厂或者项目的审核中的能力,达到清洁生产教学的目标。 Abs
2、tract:Cleanerproductionisoneofthemaincontentsofthepostgraduatecoursesystemofenvironmentalengineeringmaster'sdegree.Accordingtotheoccupationalrequirementsofcleanerproductionauditors,propercaseteachingdesignishelpfultoincreasethestudents'interests,promotetheira
3、bilityingraspingthekeyknowledgecontentandapplyingtheminpractice.Moreover,caseteachingalsocontributestoimprovingstudentstoapplycirculareconomyandcleanerproductionideasappliedtospecificprojectresearch,toenhanceitspracticalengineeringapplicationvalue. 关键词:清洁生产;
4、案例分析;工程硕士 Keywords:claenerproduction;case为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。analysis;engineeringmaster 中图分类号:文
5、献标识码:A文章编号:1006--0253-02 0引言 环境工程硕士专业学位是与环境工程领域任职资格相联系的专业性学位。全国工程硕士专业学位教育指导委员会制定的环境工程硕士专业学位标准中规定:“清洁生产审核报告可以作为环境工程领域工程硕士专业学位论文的形式之一。对企业生产经营过程开展清洁生产审核,要求有实际调研与各类生产、设备及原辅料及海报设施运行数据的综合分析相结合,设计清洁生产方案,并对各种清洁生产方案实施效果进行分析研究。”这说明清洁生产是环境工程硕士专业学位研究生课程体系中的主要内容之一。 《循环
6、经济与清洁生产》是上海第二工业大学为环境工程专业硕士研究生开设的一门选修专业课。清洁生产是一门理论和实际紧密联系的一门课程,学生能否掌握课程的重点知识内容以及能否正确灵活的运用到实际工厂或者项目的审核中,达到清洁生产教学的目标,对这门课程来说具有重要意义[1]。 为此,需要探索开展案例分析教学,并依托学生实习企业及研究方向,巩固和加深学生的理论知识和认识,形成理论结合案例分析的实践性教学。 1案例教学设计为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目
7、开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 《循环经济与清洁生产》课程的的实践性和应用性特点决定了案例教学在其教学过程中的重要性及不可缺性,本课程案例库的建设拟加强对研究生在实际开展循环经济产业园区建设及清洁生产审核工作中发现问题、开展研究、提出方案、解决问题的能力的培养。 案例教学设计包括课前计
8、划、课中计划和课后计划。课前计划主要指学生在学习这个案例前应该掌握哪些知识或相关资料,教师对此案例的重点与难点的把握等;课中计划指课堂教学过程中,通过多种方式引导学生进行思考,最终掌握知识,实现解决问题的目的;课后计划主要指学生通过分析报告等形式给出具体的解决方案。且在教学过程中邀请清洁生产审核及节能审计方面的咨询企业专家来学校开展的相关学术讲座,使学生有机会全面了解循环
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