在全市勤工俭学表彰会上的讲话2

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1、在全市勤工俭学表彰会上的讲话2同志们：刚才，明辉同志就我市近年来，勤工俭学工作取得的成绩和经验作了简要回顾，对我市勤工俭学“十一五”规划提出了明确的要求，对xx年全市勤工俭学工作作了具体安排部署，我认为讲得很好，完全赞同。下面，我就在新时期开展勤工俭学工作强调三点意见：一、认清形势，转变观念，深化对勤工俭学工作的再认识随着我国经济社会的快速发展和教育改革的不断深入，国家对勤工俭学方面的优惠政策正在逐步弱化，勤工俭学在发展中遇到了新的困难，遇到了前所未有的挑战。因此，我们一些同志在认识上出现了迷惘，对勤工俭学的命运表示担忧：勤工俭学是不是过时了？还有没有必要搞下去？勤工俭学能不能搞下去，还能

2、搞多久？在这种背景下，要把我市勤工俭学工作切实抓好，必须正确全面科学地认识其在整个教育工作中的地位和意义。我认为至少可以从以下几个方面认识。（一）勤工俭学是贯彻党的教育方针的重要举措明确指出：“国家采取优惠政策，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务兴办校办产业”，可见开展勤工俭学、兴办校办产业工作是我国教育事业的法定组成部分。党的十六大报告提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这就明确了勤工俭学在教育工作中的地位和作用。XX年5月，周济部长在“云南会

3、议”上明确指出：“压滤机滤布学校开展勤工俭学是我国社会主义教育事业的优良传统和特色之一，是经济落后的情况下，依靠自力更生改善办学条件的一条成功之路，勤工俭学不是发展过了头，而是发展不够，应长期坚持加快发展”，这为我们今后一个时期开展勤工俭学指明了方向、确立了目标、打消了顾虑。（二）勤工俭学是深化教育改革实施素质教育的重要内容素质教育是一个广泛的概念，勤工俭学是素质教育的一个重要组成部分，素质教育的深入开展为勤工俭学活动提供了更广阔的平台，勤工俭学活动则促使素质教育的内容更加丰富，效果更加明显。实施素质教育必须把德育、智育、体育等有机地统一在教育活动的各个环节中，这就要求学校在抓好智育的同时

4、，更要加强德育、体育、劳动技术教育和社会实践，促进学生全面健康发展，开展勤工俭学就是要培养学生的劳动观念、劳动意识和劳动技能，是为素质教育服务最直接的表现形式。（三）勤工俭学是发展农村教育的迫切需要农村教育在教育事业中具有举足轻重的地位，既是当前教育工作的重点，也是难点。农村人口比例大、农村教育投入不足、师资力量薄弱、基础建设明显滞后等一系列因素制约着农村教育的发展。当前，我们国家提出切实解决“三农”问题，努力建设社会主义新农村，其基础在教育，关键在人才。开展勤工俭学活动就是全面提升受教育者的素质，就是培养学生艰苦奋斗精神，良好的道德品质创新能力和实践动手能力，因此我们要站在促进社会发的高

5、度来认识勤工俭学在农村教育中的地位与作用，大力加强这方面工作。（四）勤工俭学是切实维护学校师生利益的有效途径市场经济条件下，商业竞争日益激烈，商场就是战场。学校人口密集，是个广阔的消费市场，有很大的潜力可挖，教育市场已经吸引了很多商人的目光。一些不法商人以捞钱为目的，向学校和学生倾销学习生活用品，一度扰乱了我们的教学秩序，严重损害了学校师生利益和我们教育部门的利益。通过勤工俭学对教育市场的规范管理，可以更好地规范教育市场、经营教育市场、开发教育市场，切实维护学校师生利益。、牢记宗旨，旗帜鲜明，突出抓好勤工俭学的育人效益勤工俭学集教育属性和经济属性于一体，是教育中有经济，经济中促进教育的工作

6、，因此我们勤工俭学工作开展的好坏不能单纯看经济效益，要从以前创收为重点的模式向育人为本的模式转变，要坚持勤工俭学育人的根本宗旨不动摇。（一）要坚持把育人工作放在首位不动摇育人是勤工俭学的根本目的，是勤工俭学赖以生存的生命线，离开了育人，勤工俭学就成了无源之水，无本之木。因此我们抓勤工俭学工作要坚持把育人放在首位，贯穿于工作的始终，作为衡量工作成败的标尺。从某种意义上讲，勤工俭学就是要为经济建设培养一大批热爱劳动、掌握一定科技本领的劳动者，但不创造财富，单纯讲育人而忽视经济效益的勤工俭学没有生命力，因此我们要突出重点，以育人为首，创收为辅，做到两者兼顾。（二）要坚持做好救助贫困生工作进行服务

7、育人人口众多，底子薄，经济欠发达，贫困人口占一定比例，是我国现阶段的基本国情，也是我市目前经济发展的基本现状。要完全依靠政府投入解决教育经费还不现实，要确保没有一个孩子因为贫困失学或辍学有很大难度。在这样的情况下，我们教育内部，通过勤工俭学收益弥补教育经费的不足，资助部分贫困学生非常必要，也十分可行，且是一条很好的途径。因此，各地各校要按照教育部及省市有关规定，拿出勤工俭学10%收入为家庭困难学生提供资助，实实在在地把钱