《小挂饰》教学设计.doc

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时间:2018-12-08

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1、《小挂饰》教学设计(设计·应用)一、学情分析  手工活动是一年级学生十分感兴趣的美术活动之一。教师应该根据学生的年龄特点,引导学生去细致地观察事物,深入地探究新知识,了解一些简单的设计和装饰手法,感受设计制作与其他美术活动的区别。通过动手动脑激发学生创作兴趣,让学生在轻松愉快的气氛下掌握知识和技能。二、教材分析  本课属于设计·应用领域。利用生活中随处可见的废旧材料,结合想象,动手创作出富有个性的美丽挂饰,用以美化自己或他人。同时通过多种形式的欣赏、评价,共同体验美术活动的乐趣和创作成功的喜悦。三、教学目标【知识与技能】了解首饰文化,利用生活中的各种废旧材料,

2、采用串、剪、接、团、刻、粘等手法,制作出富有个性的小挂饰。【过程与方法】通过图片欣赏、观看示范,使学生懂得首饰的设计可以融入个人的情感和审美倾向,了解各种制作方法,激发学生的想象力,更好地表达自己的创意。【情感态度与价值观】通过学习和体验,培养学生选择材料的能力及动手能力,体验美术活动带来乐趣。四、教学重点、难点及解决措施教学重点:了解首饰文化,利用生活中的各种废旧材料,采用串、剪、接、团、刻、粘等手法,制作出富有个性的小挂饰。教学难点:挂饰的设计、表现以及材料的最佳组合运用。解决措施:1.通过欣赏古代饰物、各国各民族的饰品和现代艺术家设计的饰品,使学生懂得首

3、饰的设计可以融入个人的情感和审美倾向,激发学生的想象力,为动手制作提供素材。2.通过欣赏同龄人的作品,使学生详细了解各种制作方法,同时积极寻找更好的表现方法和材料的最佳组合方式。3.作品完成后通过评论、拍卖、表演等多种活动,使学生加深印象,体会美术创作的乐趣。五、教学准备教师准备:课件、范作。学生准备:各种废旧材料、细绳、弹性水晶线、剪刀、胶水。六、课时:1课时(40分钟)七、教学过程:教学环节教师活动学生活动媒体使用一、导入新课引导阶段(5分钟)1.出示图片:猜一猜这是什么?用什么材料做成?你知道它是做什么用的?2.小结:古人在两千多年前制作的挂饰说明我们的

4、祖先是爱美的。今天老师要和大家一起来做一件属于自己的小挂饰。3.出示课题:小挂饰欣赏图片,谈自己的体会。出示图片课件出示课题发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(10分钟) 二、探索新知1.解决难点(1)观看录像《苗家舞蹈》:这是我国哪个民族的舞蹈?从哪里看出来?用自己的语言描述对苗族服饰,尤其是首饰的看法。(2)小结:苗族的银饰之盛为中国之冠。既可辟邪,也是财富与美丽的象征。(3)欣赏国内外不同民族的挂饰,谈谈自己的感受。(4)欣赏现代艺术家设计的作品,谈谈自己的感受。颈饰:如野草般缠绕,散发大自然气息。挂件:各种珠子串在一起,表现出有节奏的活泼与随

5、意。(5)小结:不同的挂饰体现了不同的风格,我们在制作的时候也可以大胆设计,展示自己与众不同的个性。学生观察,思考问题,交流看法。   播放动画《苗家舞蹈》出示饰品图片 2.引导学生(1)出示图片:看完大师的作品,再来欣赏小朋友的作品。你喜欢哪一件?这件作品采用了哪些制作材料?(小珠子、豆子、丝线、螺帽、锡纸、电线等)。(2)这些作品分别使用了哪些制作手法?(剪、粘、串、接、绞等),你还能找出其他的方法吗?(缠绕、拧、刻等)    (3)教师示范挂饰的制作步骤:a.构思;b.根据构思选择材料;c.将蓝白两色橡皮泥混色,搓成小圆珠;d.用细铁丝穿出小孔;e.用细

6、绳把小珠子串起来。(4)提问:结合自己所带材料,说一说你想制作一件怎样的小挂饰?你将采用哪些材料来制作?观看教师示范,学习制作步骤。为下一环节的制作打下基础。出示学生作品图片课堂实践,学生进行制作(18分钟)三、能力反馈(学生动手实践)  作业要求: 充分利用所带废旧物品的特点,选择最适合的材料设计制作一件富有个性的小挂饰。  教师巡视、指导。学生动手实践,进行制作。 展示作品、评价交流(5分钟) 三、作业讲评1.将做好的饰品放在展台上展示,通过拍卖的方式评选出优秀作品。2.请同学佩带饰品进行一场小型的“首饰秀”。本课总结:今天我们用各种材料制作了一件有创意的

7、小挂饰,用来美化和装饰自己。同学们今天表现很好,作品也很出色,希望大家课后继续去寻找合适的材料,制作出更加新颖美丽的饰品,老师期待着你们的成功!通过拍卖、表演等多种活动,介绍自己的作品,对同学们的作品发表想法,培养美术思维。使学生加深印象,体会美术创作的乐趣。 拓展延伸(2分钟)五、拓展延伸学生课后试着用其他废旧材料装饰挂牌。课后尝试。

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