针对hiv感染者抑郁情绪实施护理干预对免疫功能的影响

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。针对HIV感染者抑郁情绪实施护理干预对免疫功能的影响　　【摘要】目的探讨分析针对人类免疫缺陷病毒感染者抑郁情绪实施护理干预对免疫功能的影响。方法388例HIV感染者，随机分为观察组与对照组，各194例。对照组感染者接受常规健康指导与生活护理指导，观察组感染者在对照组基础上实施针对性护理干预。比较两组的效果。结果干预　　前，两组患者汉密尔

2、顿抑郁量表评分比较，差异无统计学意义；干预3、6个月后，观察组患者HAMD评分优于对照组，差异具有统计学意义。干预前，两组患者CD4+T淋巴细胞绝对计数比较，差异无统计学意义；干预3、6个月后，观察组患者CD4+T淋巴�胞绝对计数优于对照组，差异具有统计学意义。结论针对HIV感染者抑郁情绪实施护理干预可以显著改善心理状态与免疫功能，具有更高的应用价值。　　【关键词】人类免疫缺陷病毒；抑郁情绪；护理干预；免疫功能　　DOI：//　　HIV即艾滋病病毒，可以造成人类免疫系统缺陷，进而引起一系列机会性感染的发生，最终

3、导致全身多系统发生衰竭[1]。该病主要是通过血液、性、母婴途径进行传播，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。在人际交往与社会关系上容易受到歧视，在工作生活中也会遭遇诸多的困难，产生焦虑、抑

4、郁等许多心理问题[2]。这些负面情绪反过来可以影响CD4细胞的数量与病毒载量，对感染者的病情产生不利影响，实施针对性的护理干预显得尤为重要[3-9]。本文探讨分析针对HIV感染者抑郁情绪实施护理干预对免疫功能的影响，报告如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料选取本院XX年5～12月门诊确诊的388例　　HIV感染者作为研究对象，所有感染者均确诊符合中华医学会感染病学分会艾滋病学组制定的《艾滋病诊疗指南》[10]。年龄18～65岁。将其随机分为观察组与对照组，各194例。　　1.2调查工具一般资料调查表由研究者

5、自行设计，主要包括社会人口学资料和疾病资料。　　1.3方法两组患者均予以高效联合抗反转录病毒治疗。对照组感染者接受常规健康指导与生活护理指导。观察组感染者在对照组基础上实施针对性护理干预。具体措施包括：①成立由主治医师、主管护师与护师共同组成的针对性护理干预小组，所有成员均能熟练的掌握艾滋病领域的相关知识，共同制定多层次、多形式的护理干预方案，各司其责的负责护理干预措施实施。②与感染者进行良好沟通，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外

6、活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。耐心倾听感染者相关的心理困扰问题，了解其相关的习惯、爱好等，全面评估其抑郁情况与程度，尽量明确导致其抑郁的相关因素。③根据掌握的相关信息，结合感染者的兴趣爱好与生活习惯，制定选择针对性的护理干预措施。④首先对感染者及家属或者朋友进行HIV相关知识的健康教育，使其消除

7、对于HIV的相关错误认知，降低疾病的恐惧感，树立与病情斗争的信心。⑤结合感染者的兴趣爱好，采取精神转移的方法，使其将注意力转移至通俗性的相声、小品等电视节目或者象棋、桥牌等娱乐性游戏，达到缓解抑郁情绪、保持轻松愉悦状态的效果。⑥培养感染者的艺术情操，如通过学习聆听音乐、欣赏绘画、练习书法等，调节感化感染者的性情，重新振奋生活信心。⑦适当的开展一些体育锻炼，如散步、骑自行车、打太极拳等运动，活动30～60min/d，形成健康的生活方式。⑧每月组织1次感染者开展互帮互助的集体活动，提供一个良好交流平台，通过在温馨舒

8、适的环境，相互交流对抗疾病过程中的心得体会，提高感染者的幸福感。　　1.4观察指标及评价标准比较两组感染者干预前、干预3个月、6个月的HAMD评分、CD4+T淋巴细胞绝对计数。汉密尔顿抑郁量表由Hamilton于1960年编制，是临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表。本研究使用17项版本对患者进行测量，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教