鄂教版小学语文五年级下册《青海湖，梦幻般的湖》教学设计教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学语文五年级下册《青海湖，梦幻般的湖》教学设计教案　　鄂教版小学语文五年级下册《青海湖，梦幻般的湖》教学设计教案　　3青海湖，梦幻般的湖　　[教学目的]　　一、知识教学点　　1．了解青海湖梦幻般的奇妙景色。　　2．了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。　　二、能力训练点　　1．学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。　　2．培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。　　三、德育渗透点　　爱国、爱自然的思想感情。　　[教学重难点]　　1理解对湖

2、水的描写和对湖周风光的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。　　2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。　　3、培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[课时安排]两课时　　第一课时　　教学过程：　　一、激趣导入新课　　大自然里到处都有令我们陶醉的美景。在美丽的西部，有一个被世人称为“梦之湖”的湖泊，有一首歌就是赞美这“梦之

3、湖”的，歌名就叫《青海湖》。上周末我让大家去学这首歌，同学们学得怎么样啊？现在就把我们的歌声展示给在座的老师，好吗？　　二、简介青海湖　　这首歌主要表达了人们对青海湖的赞美之情。关于青海湖我让同学们去搜集查阅了资料，现在我就来考考大家。青海湖在哪儿？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？（学生根据搜集的资料作介绍，教师给予适当表扬）　　下来同学们还可以对青海湖作进一步的研究，不懂的可以向你们的科学、地理老师请教。今天我们主要是跟随当代作家冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。现在就让我们在音乐的伴随下走进青海，走进青海湖。　　以它粗犷、质朴、自然的美享誉世界。今天，让我们在音乐的伴随下走进青海湖

4、，跟作者冯君莉一道去领略它那梦幻般的美。　　（放音乐）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　三、初读课文，整体感知　　青海湖如此之美，作者是从哪些方面来展示青海湖的美的？　　请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。　　四、合作交流　　1、　　2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？　　3、作者是从哪几方面写青海湖的？　　湖水、草滩、

5、水鸟三方面描写青海湖的。　　湖水蓝而晶莹明澈　　青海湖粗犷、自然、质朴的美梦幻般的湖　　鸟儿的世界、鱼儿的乐园　　五、重点品读、感悟　　1、你认为课文中的哪些句子写得好，好在哪里？　　2、“谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢？”联系课文内容，说说你对这句话的理解。　　六、探究活动　　青海湖目前已成为一处游览胜地，请你根据课文内容或自己搜集到的有关资料，为导游写一篇解说词，并学做导游。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教