分析bim的建筑结构施工图设计

《分析bim的建筑结构施工图设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。分析BIM的建筑结构施工图设计　　摘要：针对建筑结构施工图设计过程中BIM的介入和应用，首先将IFC标准作为基础建立BIM设计模型，并对模型的具体设计方法和系统的实现进行深入分析，最后得出以BIM为基础的建筑结构施工图设计可在设计效率及质量双方面取得突破的结论，为建筑设计提供可靠的技术支撑。　　关键词：BIM；IFC标准；建筑结构施工图设计　　如今，随着建筑业快速发展，建筑结构越来越复杂，这使得结构施工图的设

2、计面临巨大挑战，采用传统方法、遵循以往流程不仅设计质量难以保证，而且质量低下，造成一系列影响。而BIM技术的出现，可以从本质上解决这一问题，成为首选的结构设计技术解决方案。　　一、以IFC架构为基础的BIM设计模型　　定义结构构件　　在IFC标准当中，构建了相对健全的建筑结构模型表达机制，可对不同结构构件进行表达。此类建筑结构构件都源于构件实体。以墙为例进行说明：IFC模型当中，先对建筑实体进行定义；其次，借助集合关联实体构件楼层和实体之间的相互关联；最后，对墙实体进行定义，根据空间结构之间的关联实体，构建楼层实体和墙实体之间的关联，以此完成对墙这一构件的定义。　　定义构件属性为了充

3、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　BIM模型中的结构构件往往有很多种属性。当前的IFC模型可支持BIM模型结构构件的绝大部分属性。仍以墙为例进行�f明：IFC模型当中，可对结构构件实施多层材料的定义，如墙的内外墙面砖、结构层和隔热层。首先，根据材料实体对其属性进

4、行定义；其次，根据材料的分层实体、集合实体与集合使用实体，对层材料模型进行定义；最后，根据材料的关联实体，构建墙和材料之间的相互关联[1]。　　定义关联关系　　对BIM模型而言，关联性是一个重要的特性，它能保证修改信息的一致性，以及模型信息全面性。而IFC模型直接面向对象所建立的逻辑结构能保证BIM自身具有关联性。IFC模型当中，不同结构构件之间所保持的关联关系大致分为以下两种：　　非对称性　　指有关联性的实体具有主从关系，当主实体被修改后，相应的从实体也会发生改变。以墙与洞口为例进行说明：洞口和墙就是主从关系，当删除墙实体时，洞口实体也被删除；而删除洞口实体时，墙实体并不删除，仅切

5、断与洞口实体保持的关联关系。借助洞口关联实体，能构建墙和洞口的相互关联。一段墙能与很多洞口实体构建关联关系，而一个洞口仅能关联一段墙实体。　　对称性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　指有关联性的实体具有对等关系，当其中一个实体被修改时，另外一个实体也会发生

6、改变。以梁、柱为例进行说明：IFC模型当中，梁、柱两实体借助节点关联实体构建相互关联。当调整梁实体时，经节点关联实体，对应的柱实体也会发生实体更新，完成关联修改。相反，柱实体调整也会引起对应梁实体的更新改动。　　自定义IFC数据　　因建筑业存在工程对象多种多样、产业结构动态分散、信息复杂多变等特点，所以当前的IFC架构并不能满足BIM模型对信息描述提出的要求。作为具有开放式特征的标准体系，IFC可为下列三类模式拓展提供支持：以IfcProxy为基础的实体扩展、实体扩展及属性集扩展。其中，由于实体扩展超出架构，所以在软件识别方面存在很大困难；以IfcProxy为基础的实体扩展，能满足用

7、户提出的仅对部分信息实施扩展的现实需求，灵活性较强，但是运行效率有待提升；而属性集扩展实际上就是以上两类的结合，不仅灵活性强，而且效率快，能对大量数据进行扩展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各