教科研教师发展工作简报

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1、教科研教师发展工作简报2016-2017学年第一学期第五期南闸实验学校教科室2016年11月30日本期导读n教研动态Ø教研组活动Ø校内学科课堂教学比赛n教研简讯Ø外出学习Ø校内经验介绍Ø论文获奖、课题申报与结题Ø学习心得与教研反馈n教研动态Ø教研组活动l语文组（1）11月7日，初中语文教研组开展了校本阅读推进建设研讨会，会上就新建的校阅读平台进行研究。该平台借鉴了上海迎园中学的网上阅读推进经验，采用游戏积分、点赞互动等形式，推动学生阅读名著、时文美文的兴趣，以网上读书笔记、读后感、论辩争鸣等交互方

2、式促进学生的观察和思考能力的提升，希望互联网+时代阅读方式的改变能重塑学生新的阅读和写作习惯。老师们参观过后一致肯定了这一阅读平台建设的重要意义，但对推进过程中可能遇到的一系列问题提出了质疑和建议：挂在网上的阅读会不会加重学生网络依赖症；在现存的学业压力下，是否能保证学生有足够的阅读时间；检验阅读情况的闯关习题应有足够的题目组成题库，且应是动态生成的为好；阅读范围是否不局限于名著，一些经典影片也可提供给学生观后写影评，外出游览后可以鼓励学生发摄影作品配以优美的解说词倡导碎片化写作……阅读平台建设还

3、会遇到什么问题，最好组织部分学生参与试运行，也征求一下学生的意见。面对网络这一双刃剑，真正有效推进校本阅读，我们要做的工作还有不少。11（2）11月21日，教研组就小说基本教学模式进行研讨。先由袁丽花老师上了一堂小说教学示范课《甜甜的泥土》，然后集中研讨小说教学中的基本教学元素和共性教学方式，达成共识：教学宜删繁就简，集中突破一个知识点，设计多样的语言活动来落实故事情节、人物形象、环境、主题的理解。11月25日，陈洪庆完成了《在阿加西斯教授的实验室里》一课的教学，将语文基本教学模式的研究往纵深推进

4、。两课课评附后。（3）11月28日，我校语文组和华士实验学校语文教研组加强横向联系，互通课改经验，开展了以“携手课改，共生共进”为主题的教研活动。华士实验学校语文教研组长陈飞先向我校老师作了“语文课改，我们在路上”的专题报告，介绍了华士实验语文课改之路，从学案使用、小组合作、课堂模式说到综合素养、课改教研、推进措施，详实的讲述了课改中遭遇的瓶颈、纵深推进的努力、脚踏实地的耕耘，给我们很多启发。尤其是在培养学生综合素养方面，他们一年一期的文学校刊建设、将练字和美句摘抄专题写作合而为一的举措、以汉字听

5、写等语文活动推动阅读等实践经验，得到老师们的赞赏。我校就语文课改中走过的道路，探索中所作的思考，面临的困境以及突破的方式向华士实验的老师作了交流，并相约以后开展更为密切、更加深入的语文课改交流活动。l数学组：（1）11月8日教研活动内容：先有陆燕英老师在初一（7）班上展示课《试卷讲评课》，其次大家一起探讨试卷讲课该如何备课，课前都有那些工作，如何安排流程等，讨论主要内容如下：①备课与教学组织数据统计。为了做到对成绩、对学生、对试卷心中有数。分析比较。分析即教师根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思

6、路，归纳造成学生答题错误的主要原因（或审题意识，或知识积累，或语言表达，等等）以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势确定重点。数据统计及分析比较的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点，做到有的放矢。重点知识的讲评，一般要达到以下目的：（1）认知试卷。（2）纠正错误。讲评遵循的原则：及时性，趁热打铁。针对性，选题典型。拓展性，融会贯通。互动性，再现情境。激励性：增强信心。充分发挥试卷讲评课的激励性功能

7、是讲评课所要遵循的重要原则。学生的心理动机常常表现为希望得到好的分数，取得好成绩后希望得到老师的赞扬。学习关键在于细、实、慢、活，坚持不懈。特别是对于考试成绩较差的学生，不仅没有过多的指责，而且在讲评时，特别关注帮助他们恢复信心，使其保持和强化学好数学的心理动机。②讲评课后要“诊疗”。“诊疗”之一：纠正错题。要求学生根据答案，针对答错的题目写出对题目的正确理解，解答过程等。教师要做好个别辅导和答疑工作。“诊疗”之二：考试小结。要求学生做好每次考试小结。小结的内容包括本次考试的准备情况、答题情况、得

8、分情况、出错原因，认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表达不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不够重视还是心理上过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分等。“诊疗”之三：巩固练习。要求学生针对答题时出现的错误，查找相关资料，自主选择相关试题进行巩固练习，以检测自己是否真的明白了，掌握了。若又出错，仍要继续查找原因。（2）11月22日教研活动内容：11第一部分有王一茜老师在初二（2）上展示课《5.2平面直角坐标系1》，重点研究概