中学班级管理经验交流会发言材料

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1、中学班级管理经验交流会发言材料凝聚精神以人为本讲宄策略搞好建设尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，我要感学校给了我这次向大家交流学习的机会。说来惭愧，虽然自参加工作22年以来一直担任班主任，但由于自己能力有限，懒于思考，深感班主任不好当，而且越来越不好当。今天借此机会把自己做班主任的一些想法向各位老师做一汇报，不妥之处，请大家批评指正。一、班级管理应该重视“一种精神”一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定只有切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，我始

2、终将“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这句名言当作所带班级的精神。自强不息本来就是我们民族的精神，对学生而言我就要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。其实，我们每天早操时间的激情宣誓就是为了培养学生的这种精神。在曰常工作中，我着重培养了学生的孝心和诚信，也就是咱们学校提倡的感恩教育和诚信教育。因为一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要培养良好的习惯。”习惯在

3、字典里的解释是：长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培养学生的诚信。良好品德是成功的重要因素，而诚信正是诸多良好品德的先决条件，重中之重。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至将来的工作，都会起到很大的促进作用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细节上，使它成为学生学习生活中不可或缺的一部分。为了更好地落实诚信这个概念，我告诉学生，“犯了错并不可怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖。我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误，不敢面对，就不能真正地去改正

4、错误。”二、班级管理应该建设“两个核心”在班级管理和班级建设中要以人为本，努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会（团支部）为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是要学生“跟你走”，一呼百应。要做到这点并不容易，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生，魏书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片，开班会时一起讨论，并时时诱导，效果良好。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是

5、这样产生的。其次是了解学生，从学生的个性出发，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这实际上就是我们学校“关注生命以文化人”办学理念给我的启示。最后是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信心的培养。我经常给学生讲：人不自信谁信之？我们班在期末艺术课程考核活动中，总算得了全级第三名。我就抓住机会在班里进行了表扬并个别进行了谈话鼓励，学生们都和受鼓舞。有一句名言说：“天才的全部秘密其实只有6个字:不要小看自己。”我觉得非常好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。“以班委会（团支部）为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量

6、。这一观点我概括成“跟自己走”，尤其在班主任不在时发挥重要作用。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作开展上。一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班级工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行学生评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持队伍的先进性。三、班级管理应该讲究“三种策略”一是“夸”的策

7、略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是赏识教育。人常说，好学生是夸出来的。这对于后进学生来讲就更为重要了。具体要做到：把学生夸给同学，把学生夸给家长。我们班有个学生叫干均，在初二刚插班进来时就是一个刀枪不入型的男生，迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、经常不回家、和同学打架成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你批评他，迟到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我观察了几天，改变了策略。又一次在班会上我讲，干均同学上周迟到次数明显下降，在这里提出表扬。结果一周下来，他只迟到了一次。我乘机把他叫到办公室单独说：你白天上课睡觉的次

8、数能不能少几次？当然还谈了好多，慢慢的这孩子上课睡觉