地域文化视角的图书馆阅读推广创新

《地域文化视角的图书馆阅读推广创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。地域文化视角的图书馆阅读推广创新　　摘要从主题的选择诠释、活动的组织实施、活动的实践路径、活动的绩效评价等几个方面，考察了沈阳师范大学图书馆基于地域文化元素+重要主题的阅读推广模式。提出抓住关键要素、形式兼容并蓄、形成推广体系、全媒体参与等活动体验的同时，坚持真实准确、追求推广目标、服务教学科研、弘扬地域文化等，倡导“因地制宜”的图书馆经典阅读推广模式或路径，促进图书馆阅读推广向普及化、常态化、持久化

2、方向发展。　　关键词地域文化阅读推广高校图书馆开拓创新　　伴随图书馆事业的发展变革，阅读推广已然成为图书馆服务的主流。图书馆人顺应社会发展给图书馆带来的挑战，持续推动阅读推广的发展，使阅读推广从以往自发的、零星的、补充式的图书馆服务，发展为图书馆服务中最具活力的、充分体现图书馆核心价值的、自觉的图书馆服务。特别在读书节期间，各个图书馆无不竭尽所能推出活动，集中展示图书馆文化。纵然如此，图书馆的阅读推广现状仍不容乐观，尤其是高校图书馆的阅读推广形式大多借鉴与效仿欧美等活动模式，缺乏创意和超越。中国地域文化博大精深、源远流长，它顽强的生命力、博大的蓄积力、强劲的凝聚力以及丰厚的积

3、淀是无与伦比的，它的内容包罗万象，资源取之不尽，为图书馆阅读推广的“创”与“变”提供了各种选择。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1地域文化及其阅读推广意义　　“地域文化”的概念　　地域文化逐渐成为图书馆阅读推广的时尚创意与选择。地域文化中的“地域

4、”概念，是指由某种自然地理环境所构成的空间，具有悠久历史和经济、政治、文化等较强人文属性的空间地域概念，是文化形成的地理背景，其范围可大可小。地域文化中的“文化”概念，是指长期形成的，人类具体的、历史性、精神性、社会性的活动与成果，包括历史遗存、文化形态、社会习俗、生产活动、生活方式等，它在一定的地域范围内与环境相融合而形成。可以是单要素的，也可以是多要素的。因此，“地域文化”是指特定区域源远流长、独具特色，传承至今仍发挥作用的文化传统，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明的表现。具有明显的地域性，较强的稳定性和发展传承性。　　“地域文化”包括有形的地域文化与无形的地域文

5、化。前者是指比较具体的，以实物存在的遗迹、遗物等；后者是比较抽象的，如学术思想、风俗习惯、典章节庆、民间艺术等。图书馆应注重开拓具有地域文化元素的阅读推广。　　地域文化阅读推广的意义　　图书馆开展地域文化阅读推广活动，具有理论的科学性、实践的适用性和操作的可行性，在图书馆文献资源建设以及地域文化传承等多方面具有重要意义。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培

6、训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　完善和丰富馆藏文献资源。　　一是基于资源：图书馆有收集地方文献、地方特藏的职能，开展地域文化阅读推广，资源方面包括遗迹、专家和真人资源得天独厚，优势明显。二是整合资源：对各种媒体资源随时分类收藏、展示，地域文化推广活动有利于摸清家底、整合资源，构建专题数据库，固化资源的有机联系，实现多媒体整合，方便教学科研的开发利用。三是创造资源：活动过程中，必然要补购资源，创造展览资料、演讲资料、口述史料、媒体报道资料等，进而丰富地方文献和特色收藏，完善资源建设，实现良性循环。　　开

7、拓和创新阅读推广载体。　　通过地域文化与校园阅读相融合的形式，充分利用身边资源创造阅读推广的新模式，让阅读推广活动形式更加多样，内涵更加丰富和深入，提高了阅读推广的感召力和影响力，容易得到受众的认同。通过“接地气”的地域文化阅读，拉近与受众的距离，增强受众对地域传统文化的好感度，产生亲近感和自觉性，并留下深刻的阅读印记。　　促进阅读推广的多元合作。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教