浅析时装摄影艺术

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析时装摄影艺术　　摘要：摄影与人类的社会生活有着密切的联系，而谈到时装摄影又是摄影艺术中不可缺少的组成部分。中国的时装摄影艺术就像一匹奔驰的骏马，在相当短的时间内迅速赶超西方国家，续写了时装摄影中的传奇历程。然而，尽管如此，我国的时装摄影艺术还不是很完善，没有形成一个完整的体系，缺乏自己特有的风格。本文通过对时装摄影的分析与介绍，能够让人们系统地

2、了解当下的时装摄影艺术。　　关键词：时装摄影；发展；弊端；分类　　中图分类号：J404文献标识码：A文章编号：2095--100-1　　一、时装摄影的发展　　提到时装摄影我们自然而然地会想到它的发展历史。摄影术首先起源于法国，在19世纪30年代，一个名为约瑟夫・尼塞福尔・尼普斯的人率先发明了摄影术，而后逐渐传入中国，直到19世纪50年代，摄影与时装逐渐结合在一起，从而时装摄影渐渐地进入人们的视线。改革开放以来，人们的思想发生了巨大的变化，随着经济的增长，服装行业开始不断改善，人们开始注重款式、颜色以及质量等，这些都为以后的

3、时装摄影奠定了基础。起初，人们并不是很认可，直到20世纪80年代，摄影界才逐渐认为时装摄影是一项必不可少的艺术。20世纪90年代，服装摄影艺术在风格上呈现出了多元化趋势。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和

4、维护。　　时装摄影是商业摄影的载体，只有摄影师深刻地了解时装文化，才能将时装摄影表现得淋漓尽致。所以说时装摄影是时装和社会潮流的重要表达形式。最开始的时候，女性是时装摄影的中心，象征着美和欲望，而后时装摄影着重强调人性的自由，顺应了后来时装摄影艺术的发展。　　二、时装摄影的表现风格　　我国的时装摄影较西方起步晚，发展缓慢。由于地理环境、历史发展以及传统文化的不同，中西方历史有着很大的差别。在题材方面中西差异表现最为突出，追究其根本原因是由于中西方对人与自然的看法有着很大的不同。　　西方人认为人与自然处于对立的关系，他们一直

5、保持着征服自然的民族特性。在审美方面，主体与客体有着明显的分界：西方艺术中主体是人，客体是自然，而他们主要强调的是人而不是自然。因此，在西方，人体艺术占首要地位。　　在中国，我们一直强调人与自然的和谐统一。因此在审美艺术上有着“天人合一”的风格。自然是中国古代艺术的主要表现风格，所以中国的山水画成熟得比较早。　　三、中国时装摄影的弊端为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确

6、保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　表面上中国摄影进入了一个繁荣的阶段，但是当我们仔细审视中国的时装摄影时存在着很多弊端，主要表现在以下几个方面：首先，由于中国的时装摄影起步比较晚，受西方的影响，模仿已经成了我国的一贯作风，所以一直以来中国的时装摄影艺术一直遵循“拿来主义”。因此，当我们不断地学习西方的先进文化时应该批判的采纳，不要总在表面上进行模仿，应该把中国的实际和摄影的内在精神紧

7、密联系在一起，从而表现出中国特有的摄影风格。其次，在中国摄影教育问题方面也存在着很大的弊端，各大高校缺乏对学生摄影观念的培养，我们惊奇地发现某些高校学生在摄影方面的认识简直是少之又少，他们只了解当代摄影的一些皮毛，而对摄影方面的基础知识却是孤陋寡闻。除此之外，高校课程内容千篇一律，基本上包括技术、艺术和相关课程提高三大方面，课程大同小异，多年来教育方式从未改变过，没有注重对学生创新方面的培养。因此，在摄影教育方面，国家应该采取措施，改变现状。　　四、时装摄影艺术的分类为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，

8、我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维