浅谈层次教学法在小学语文教学中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈层次教学法在小学语文教学中的应用　　摘要：小学语文是学生的基本课程之一，也是今后学习其他学科的基础。然而，许多语文教师反应，在传统教学中，难以调动学生参与语文课堂的积极性，大班教学模式无法兼顾学生感受。本文提出，应当通过加强与学生的沟通交流，修订教学目标并制定分层学习效果评定方案等方式提高小学语文教学效率。　　关键词：分层教学；小�W语文；效率　　一、引言　　随着我国小学语文教育

2、改革的不断推进，小学生的语文教育水平以及学生语文素养能力取得了重大的进步与发展，尤其是低龄儿童的语文教学与素质拓展问题受到了各大地区学校与家庭的高度关注。小学阶段是学生的语文教育启蒙阶段，在低年级时期段养成的良好语文思维方式以及学习习惯对未来的深入学习有重要影响。小学时代也是学生接受新文化知识，培养语文思考方式，锻炼语文思维能力的主要阶段。做好小学语文教学工作，尤其是一、二年级的学生教学工作，对于学生今后开展其他课程的学习有重要影响。然而，许多老师反应，在实践教学过程中，学生会因为年龄差异，理解力差异等因素表现出不同的学习效果，传统的大班统一教学活动已经无法

3、满足不同层次学生的需求。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、小学语文教学问题分析　　难以调动学生参与语文课堂积极性　　小学生，尤其是一二年级的小学生，年龄较小，专注能力较弱，许多低年级小学生在课堂上容易开小差，不配合教师展开课程

4、教学活动，也容易打扰到身边其他的同学，造成不良循环。例如，在学习取法故事情节的语文课文时，枯燥的文字以及语文老师照本宣科的讲课方式难以调动学生的积极性，学生不愿意参与到文章的分析与讨论中来。尤其是写作课上，由于小学生刚开始接触日记以及写作训练，在初期阶段，许多学生认为写作难度较大，不知从何下笔，从而抑制了写作积极性。然而，在某些互动性较强的课堂中，如话剧形式课堂，辩论式课堂，学生的参与度较高，课堂氛围也较为活跃。导致以上现象的主要原因是教师的授课模式没有很好的考虑到小学生的心理以及生理特点，从而不利于学生参与课堂。　　大班教学活动无法兼顾所有学生为了充分发挥

5、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　许多学校由于教师资源、教室面积等因素的限制，每个班级都会有50-60名学生，更多的时候甚至会超过70人，这是典型的大班教学方式。一个老师往往需要同时面临几十个学生，在课堂上进行语文文章的阅读以及思想情感分析，

6、由于每堂课的时间限制在40分钟，为了在有限的时间内完成一篇课文的教学内容，老师不得不加快教学的速度。此外，在作文训练课堂上，教师不可能兼顾所有学生的表现，往往只会重点抽取个别学生的作文进行重点讲解与分析评价，许多学生在课堂上感受不到老师的关注，逐渐丧失学习的兴趣。　　学生学习情况不一致　　在实际教学中，一个班级中的学生语文成绩往往拥有较大的差别。对于成绩优秀，理解能力强的学生来说，时常认为课堂教学内容过于简单，日常测试以及课后作业过于简单。而对于成绩不够好，理解能力稍弱，许多字词的掌握也不到位的学生来说，则会认为课堂内容过难，大量的生词限制了学习进度，课后习

7、题也无法解答。因此，面对不同语文学习层次的学生，如果老师仍然按照传统的教学方式展开同质化的教学，势必难以满足所有学生的需求，不利于提升整体学生的语文素质能力。　　三、小学语文课堂层次教学法应用分析　　充分把握不同学生语文学习情况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行

8、培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于小学语文老师来说