初中政治教学中培养学生社会责任感的方法

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1、初中政治教学中培养学生社会责任感的方法【摘要】初中生的可塑性比较强，一定注重培养初中生的社会责任感，这样可以使学生的综合素质得到明显的提高，将学生培养成敢于担当的人和有用的新型人才。基于此，本文对初中政治教学中培养学生社会责任感的方法进行了探讨。【关键词】初中政治；社会责任感；培养初中阶段是学生成长和人格塑造的关键时期，承担着培养学生世界观、价值观和人生观的重要使命，同时还要将学生的社会责任感培养好，使学生可以较好的处理社会关系，让学生能够独自承担未来的挑战。注重培养初中生的社会责任感，让学生明白他们身上的使命，他们是祖国的未来，他们的命运与国家的命运紧密的而联系在一起。一、

2、使用情感激励法，对社会责任感进行有效的激发目前根据心理学家分析，初中生的心理处于半成熟期，表现为对外在事物接受能力强，情感容易波动，但是又有叛逆的精神，要追求自我价值的实现。在一些学生身上，由于家庭的娇生惯养，长辈们的百般溺爱，使得学生的性格和情感上都倾向于个人主义，很少关心社会，关心他人。所以，初中生要想将社会与个人之间的关系进行良好的感知，仅仅依靠书本知识是完全不够的，一定要将情感激励法使用好，才能使学生的社会责任感和爱国主义情感得到较好的培养。例如，在课上，教师可以将“神舟七号”发射的相关情境进行较好的展示，教师使用多媒体将“神舟七号’;发射、返程、宇航员出仓以及祖国人

3、们的热烈欢迎的场景进行播放。学生通过观看这些照片和视频，他们的爱国主义情感就会得到较好的激发，使学生的社会使命感和责任感得到较好的培养。当学生心潮澎湃的时候，教师可以巧妙的将问题引出来“此时此刻大家的心情是怎样的呢？”通过教师的不断引导，学生们就会感知到为国争光的重要意义。初中生是祖国的未来，国家的栋梁，初中生一定要有刻苦学习的精神，使自身的综合素质得到不断的提高。二、发挥媒体资源的优势，使学生的责任感得到不断的深化现代教学的重要手段就是媒体资源，高度关注现代科学发展和政治学科的标准。在进行政治教学的过程中，教师一定要将多媒体资源进行充分的使用，从而使学生的听觉和视觉得到较好

4、的刺激，使学生的爱国情感和社会责任感得到不断的深化和激发。比如，在学习“弘扬和培育民族精神”的时候，教师一定要培养学生的吃苦耐劳精神，教师可以给学生准备大量的、具有较强激励性的图片让学生观看，如工厂生产、农民耕地、夸父逐日以及愚公移山等，学生通过观看图片，可以使学生的爱国情感得到较好的培养。教师在教学的过程中，一定要对民族精神进行不断的拓展延伸，让学生结合自身的实际情况来畅谈自己的感想，进而使学生的爱国情感和社会责任感得到较好的培养。三、与社会活动和生活实践有机的融合，将社会责任感落实到实处在进行初中政治教学的时候，一定要将社会化和生活化进行较好的使用，不仅要对社会层面和生活

5、层面的问题进行较好的引入，还要做好理论联系实际工作，通过不断开展社会实践活动，使学生的社会责任感得到不断的提升。比如，在学习“在承担责任中成长”的时候，教师可以从学生的实际出发，将学生应该承担的责任进行详细的罗列，如尊老爱幼、关心同学、热爱班集体、保护公共设备以及维护集体荣誉等，这样就会使学生的社会行为和班级行为得到较好的规范。教师可以组织学生在业余时间里到孤儿院、敬老院等地方做义务志愿活动，这样学生就可以对社会有更加真实的认知，使学生的社会责任感培养工作落实到实处。四、教师要发挥好示范作用教师在日常教学的时候承担的责任非常大，不仅要对班级教学活动进行高效的组织，还要对教学设

6、计方案进行完美的设计，使其符合学生的实际情况，使学生的主体性得到真实的展现，使学生参与课堂教学的激情得到较快的提高。教师通过使用多元化的教学策略，使学生可以亲身感受到教学的民主性和多样性，从而使学生的集体主义观念和民主观念意识更加的强烈，从而不断提升学生的社会责任感。教师在开展评价活动的时候，一定要使用多元化的评价形式，比如肯定式评价、激励式评价等，这样学生就会感知到自身的价值，使学生的自信心得到不断的增强，使学生可以积极主动的参与到学习中。教师一定要将自身的示范作用发挥好，给学生展现出自己的独特人格魅力，积极的给学生传播正能量，使学生的品质培养的更加优秀，人格塑造的更加完美

7、。五、创设良好的体验环境体验式教学对学生的主体性进行了高度的关注，教师一定要将自身的组织者和指导者的作用发挥好，教师一定要将组织和调控的作用进行较好的展现，从而使学生可以积极的参与到教学活动中，进而使学生可以对集体情怀和责任感有真实的感知。比如，在学习“同济携手共进”的时候，可以使用分组教学的办法，这样就会使学生的奉献精神、协作意识、团结意识等得到较好的培养，使学生的集体荣誉感意识更加的强烈。每个小组的成员共同来完成教师设计的问题，学生通过互帮互助使教学任务得到较好的实现，教师对每一个小组的成绩、表现进