高校图书馆数字资源推广的实践与思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高校图书馆数字资源推广的实践与思考　　DOI：/　　摘要：近年来，大数据时代的到来促使图书馆无论是在馆藏类型还是在数量等方面，均发生了根本性变化，推广数字资源成为高校图书馆的当务之急。本文在分析高校图书馆数字资源使用现状，正确认识图书馆数字资源推广概念的基础上，阐述了南京理工大学图书馆开展数字资源推广活动的相关实践，探讨了进一步完善数

2、字资源推广，提高资源利用率，培养用户信息素养的举措。　　关键词：高校图书馆数字资源推广资源利用率　　中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1672--0224-03　　高等学校图书馆是学校的文献信息资源中心，其主要职能是教育职能和信息服务职能。随着大数据时代的发展，图书馆的馆藏类型和馆藏数量发生了很大的变化，数字资源已逐渐成为图书馆馆藏体系中的重要组成部分。然而受传统图书馆管理模式的影响，在数字资源推广方面仍然存在“重藏轻用”的问题，资源获取的便捷性和共享性有待提高。因此，如何结合用户实际需求，创新性地开

3、展数字资源推广服务，帮助用户快速定位所需资源，充分发挥其在教学、科研和学科建设方面的助力作用，已经成为高校图书馆文献资源建设的一项重要任务。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1高校

4、图书馆数字资源使用现状分析　　近年来数字技术不断发展，数据量飞速增长，大量数据冗余、重复的同时也存在大量的垃圾数据。随着现代图书馆的发展，图书馆的馆藏观念、馆藏数量、载体类型、用户使用习惯等都发生了巨大变化。相比于传统的纸本馆藏，数字资源量大、专业性强、获取方便，已成为图书馆馆藏资源建设的重要内容，用户对数字资源个性化服务的需求度也越来越大。　　作为目前用户获取信息资源的主要渠道，数字资源馆藏量逐年增加，各高校也广泛开展了数字资源推广活动，例如南理工图书馆采取了开展培训讲座、新生入馆教育，进行数字资源优化整合

5、，建立内部知识库，建立城东五馆馆际联盟等方式进行数字资源推广服务。然而在实际推广活动中也存在很多问题，部分用户普遍缺乏对数字资源馆藏的认识，不熟悉检索技巧，面对大量的数字资源不知道如何选择，这就降低了用户的使用热情，资源也得不到充分利用。因此，如何在大数据背景下与时俱进，创新性地分层次开展数字资源推广服务，充分挖掘现有数字资源，有效提高资源利用率，是高校图书馆急需思考和解决的问题。　　2图书馆数字资源推广概念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

6、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　数字资源是文献信息的表现形式之一，是以计算机技术、通信技术及多媒体技术为媒介而形成的以数字形式发布、存取和利用的信息资源，其数据的组织形式通常以数据库、电子期刊、电子图书、光盘资源、网页、多媒体资料等类型呈现。随着大数据时代的发展和用户阅读习惯的转

7、变，相比于纸质资源，数字�Y源的类型更丰富，数据量更大，传播范围更广，已成为图书馆馆藏资源建设的重要内容，因此数字资源推广服务也引起越来越多高校图书馆的重视。　　图书馆数字资源推广服务是指通过一系列方式告知用户图书馆数字资源馆藏现状，指导用户如何高效利用数字资源，根据用户实际需求提供主动服务，调动用户使用数字资源积极性，优化用户的应用体验，培养用户的信息素养。本质上讲，数字资源推广服务是用户服务的延伸，也是图书馆行销服务的具体实践。随着互联网+时代的发展和图书馆资源使用现状的变化，数字资源推广的方式也由传统的

8、被动接收向主动告知、提醒转变，同时也更加注重用户的使用体验。下面将以南京理工大学图书馆为例，阐述开展数字资源推广服务过程中的一些实践与思考。　　3数字资源推广实践―以南京理工大学图书馆为例　　开办“知识的力量・星期四移动式讲堂”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课